互联网+”教育的时代背景下,混合式协作学习已经成为一种主流的学习方式之一。基于社会认知理论和群体动力学理论,构建了基于混合学习模式小组协作学习影响因素模型,提出研究假设并采用问卷调查法收集数据,利用结构方程模型和SSPS软件对数据进行分析与验证。结果表明,协作学习自我效能感对个体的协作学习行为有显著的正向影响;组织有效性对个体协作学习行为有正向影响;心理信任对个体协作学习行为有显著的正向影响;学习支持服务对个体协作学习行为有间接的正向影响。研究建议提高学生的协作学习自我效能感;确保协作小组的组织有效性;促进沟通交流、增进相互信任;提供完备和系统的学习支持服务。 

关键词：混合学习模式; 协作学习; 影响因素; 结构方程模型

彭梓涵,王运武.基于混合学习模式的小组协作学习行为影响因素研究[J].黑龙江高教研究,2019(06):141-147.

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