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结合亲身经历谈英文授课
精选
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看到梁进老师和天翼兄都谈了英文授课，我也跟风来说两句。
记得刚上大学的时候，开始学微积分，线性代数这些课程，就有辅导员提醒说一定要好好学啊，这些课程对后面的专业课很有用，说我们上一届搞了个教学改革，用英文讲微积分，还找了个洋人来讲，结果专业课老师们都抱怨说这届学生数学不好。。。有了这样的印象，对英文授课先怕了一截。后来发现，其实我们这届也被专业课老师们抱怨数学不好，这个就是另有原因了，我后面单独写文再讲。
后来开始学大学物理，有英文和中文两种选择，由于上面的考虑，我跟大多数同学一起选了中文的。吴同学是我们这届里面英文很好的，也是为数不多的选了英文物理课的同学。后来有一次交流，说是课程内容本身很简单，但是英文术语还是很让人思维不连贯的。另外，由于大多数人学的是中文物理，跟大家要交流，所以中文的还得学。。。还有一个缺陷就是不好找参考书。
再后来，抱着21世纪是生物学的世纪这一淳朴的想法，决定跟生物系的同学们一起上生物化学，于是遇到了一个问题：生物系的生物化学是英文的。。。没办法，上吧。。。买了大部头的英文biochemistry教材，买了生物化学和分子生物学的英汉词典，开始上课了。上了半个学期，体会到吴同学的问题了：这课程内容实在太简单了，就是名词难记。。。那些名词，写在书上我认识它，考试让我写，我一个都写不出来。。。于是花了50大洋又把课退掉了。后来听生物系同学说，他们那个学期基本上是要花一半的时间来学这一门课，剩下的时间对付其他课程，而他们系也相应的把其他课程安排的稍微轻一些。于是自我安慰，不是我学不好，而是我不可能为一门课拿出一半的时间。于是，一次对英文授课的尝试作罢。
到了大四的时候，对高分子物理感兴趣，于是进入谢续明老师的高分子物理课题组做毕业设计，同时旁听谢老师的研究生课，高分子标度理论。开课的时候，谢老师问大家，希望用中文还是英文授课。他说，他本人其实是反对英文授课的，尤其是本科生课。因为教学，归根揭底是要让学生学会，而显然，用母语教学，学生领会的会更好。但是对于标度理论，由于中文文献实在太少，所以谢老师还是希望用英文授课。但是很遗憾，大多数学生都希望用中文授课，所以这门课，最后还是中文。还好，当时四川大学吴大诚教授及时的翻译了de Gennes的标度理论经典著作，才让我们上课有教材可用。
所以正经的说，我大学期间没有经历过英文授课，这个标题有些名不副实。但是我到了国外，并没有感觉到跟大家交流有啥问题啊。。。当然生活上的交流还是有问题，很多日常英文不会说，但是学术上，从一开始我就非常适应，从来没有经历过任何交流不畅的问题。至于原因，不要问我，我也很奇怪呢。。。
https://blog.sciencenet.cn/blog-2361-474433.html
上一篇：我们，有什么理由认真工作？
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记得刚上大学的时候，开始学微积分，线性代数这些课程，就有辅导员提醒说一定要好好学啊，这些课程对后面的专业课很有用，说我们上一届搞了个教学改革，用英文讲微积分，还找了个洋人来讲，结果专业课老师们都抱怨说这届学生数学不好。。。有了这样的印象，对英文授课先怕了一截。后来发现，其实我们这届也被专业课老师们抱怨数学不好，这个就是另有原因了，我后面单独写文再讲。
后来开始学大学物理，有英文和中文两种选择，由于上面的考虑，我跟大多数同学一起选了中文的。吴同学是我们这届里面英文很好的，也是为数不多的选了英文物理课的同学。后来有一次交流，说是课程内容本身很简单，但是英文术语还是很让人思维不连贯的。另外，由于大多数人学的是中文物理，跟大家要交流，所以中文的还得学。。。还有一个缺陷就是不好找参考书。
再后来，抱着21世纪是生物学的世纪这一淳朴的想法，决定跟生物系的同学们一起上生物化学，于是遇到了一个问题：生物系的生物化学是英文的。。。没办法，上吧。。。买了大部头的英文biochemistry教材，买了生物化学和分子生物学的英汉词典，开始上课了。上了半个学期，体会到吴同学的问题了：这课程内容实在太简单了，就是名词难记。。。那些名词，写在书上我认识它，考试让我写，我一个都写不出来。。。于是花了50大洋又把课退掉了。后来听生物系同学说，他们那个学期基本上是要花一半的时间来学这一门课，剩下的时间对付其他课程，而他们系也相应的把其他课程安排的稍微轻一些。于是自我安慰，不是我学不好，而是我不可能为一门课拿出一半的时间。于是，一次对英文授课的尝试作罢。
到了大四的时候，对高分子物理感兴趣，于是进入谢续明老师的高分子物理课题组做毕业设计，同时旁听谢老师的研究生课，高分子标度理论。开课的时候，谢老师问大家，希望用中文还是英文授课。他说，他本人其实是反对英文授课的，尤其是本科生课。因为教学，归根揭底是要让学生学会，而显然，用母语教学，学生领会的会更好。但是对于标度理论，由于中文文献实在太少，所以谢老师还是希望用英文授课。但是很遗憾，大多数学生都希望用中文授课，所以这门课，最后还是中文。还好，当时四川大学吴大诚教授及时的翻译了de Gennes的标度理论经典著作，才让我们上课有教材可用。
所以正经的说，我大学期间没有经历过英文授课，这个标题有些名不副实。但是我到了国外，并没有感觉到跟大家交流有啥问题啊。。。当然生活上的交流还是有问题，很多日常英文不会说，但是学术上，从一开始我就非常适应，从来没有经历过任何交流不畅的问题。至于原因，不要问我，我也很奇怪呢。。。
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