要说哪里的研究生生源比较好，大多数人第一时间会想到清华北大、复旦南大。不过，我却没少听清北复南等一流学府教师的抱怨。有些清华的知名教授在院系所的会议上，强烈要求出台政策把自己的学生留下来，否则就只能从“下面的”那些学校招研究生了。

看来，从“上面的”到“下面的”大学，对研究生生源都有牢骚。这的确让人纳闷，好学生都哪去了呢？难道都出国了？但细想来，泱泱大国，难道就只有那么点好生源吗？这好学生的比例也太小了吧。改革开放30年，各行各业都在发展，研究生生源质量却在整体下滑。

问题的症结在哪时？

在学生？如今80后的研究生或多或少都有一点骄生惯养带来的个性张扬和坐享其成，甚至是骄横跋扈、好逸恶劳。前段时间，实验室漏水，几个研究生在打扫卫生，忙得不亦乐乎，更多的研究生却视而不见，安然地坐在电脑前。已退休多年后返聘的陈老师对我摇了摇头。我理解她的无奈和苦笑。3岁决定孩子的一生。80后是在物质财富不断累积和历史上从未有过的独生子女教育困惑下长大的一代。当他们成为研究生主力军时，让50、60或70后的导师看不顺眼，实在是正常不过的事了。

在老师？教育往往是润物细无声。但在浮躁的当今社会，有多少老师能够执著地耕耘于自己的土地，不被SCI风潮所影响。如今的研究生教育，重视了SCI，却忽视了给研究生必要的科研训练。实验设计、文献检索与阅读、实验技术，数据分析，这些非常科学化的工作，没有基本的科研培训和时间积累，仅凭自己领悟或者是形式化的大学生科研训练，对于应试教育培养出来的研究生而言，谈何容易！

什么是好的研究生？能熟悉和掌握实验操作技术的研究生不一定是好研究生；能大量阅读英文文献的研究生也不一定是好研究生；能做出满意实验数据的研究生还一定是好研究生；能进行数据分析和总结的研究生仍不一定是好研究生；能把上述几件事都能做好的研究生才可能算是好的研究生！还有一个关键，成果出得要快。

80后再加上SCI之风，难怪清北复南也抱怨招不到好的研究生！