夫人搞幼教，经常有朋友来咨询

一个朋友非常苦恼，朋友书香门第，家里非常重视早期教育，自认一切不利于孩子成长的因素都被他们摒弃在外了

可是万万没有想到：

第一次带刚会走路的儿子去逛商场就碰到了让他难堪又百思不得其解的问题：

儿子索要东西未果后，竟然当众满地打滚耍赖

朋友向我们倾诉：在孩子成长的环境中，绝没有满地打滚的榜样给他模仿，即使是电视也由于严格控制不会有类似

信息的输入。孩子的这些行为究竟是从哪里学的？

这不是一个特例，我有许多朋友都曾有这样的疑问：

似乎无从学起，孩子却莫名学会了很多行为，尤其是不好的行为

 

这样的过程究竟是怎么发生的？

这其实是由于我们不了解儿童尤其是语前儿童（还不能说话的儿童）的学习过程。

幼儿，尤其是语前儿童是一种非语言学习，他主要是通过人类千百年进化过程中积累的情绪、表情、行为解读能力

对成人的行为进行解读并学习。

换而言之，对于你理性的谆谆善诱，幼儿并不敏感

反倒是你自然流露的情感、情绪行为，婴幼儿非常敏感。

成人的一些不经意的情绪行为，因为不经意，所以真实，对于婴幼儿而言，这是最自然的语言信息，也最容易被他

们注意和解读及学习。

再说的明白些，婴幼儿的几乎所有坏行为都是跟周围的成人学的。

不过教授的成人当时完全处于无意识状态，并不是一种有意识的努力

所以当事人丝毫没有感触到给婴幼儿传递了什么。

这就是成人沟通和婴幼儿沟通的区别

成人偏好用一些符号化的社会语言去沟通甚至欺骗别人

而婴幼儿更擅长解读成人的真实的情绪、行为

一个最好的明证就是，婴幼儿总是能区别一个家庭里对他最好、最真的人，而对他充满了依恋。

另外一点还需要解释的是

人类长期进化过程中叶积累了一切基本情绪的原始表达方式

所以婴幼儿有时并不需要学习肢体动作，

只要他解读了这种情绪，或者说他的这种基本情绪被成人唤醒后，他天然会做出一些动作

由于这些动作时是人类进化过程中的动作

他通常和一些极端的情绪对应，如恐惧、兴奋甚至是我们认为的无赖（其实叫不满意更合适）

这样，这些行为的来源就更让不了解这一点的人百思不得其解了

 

所以，请记住和语前儿童相处的时候

要特别注意你的非言语行为、情绪

它更能影响孩子

甚至你还没有觉察。 

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