做教师十多年了，每每听到同行谈及世风日下，人心不古的时候，就知道大约是学生又让他们失望了。

这个时候我就会感激于自己学生的淳朴和善良了。因为这么多年，前前后后大约收的20多名弟子中，除极少数不再联系外，大多数和我保持了亲情般的感情，这不是我有魅力，仅仅是这些孩子都是家教好家庭里出来的善良孩子。

 

其实，回顾所教过的学生，如何收到不让自己伤心的学生还是有规律的。

 

规律1、远离“贫穷”学生。

之所以要加上一个引号，是因为这个“贫穷”其实说的是一种心境上的穷，是“葛朗台”式的穷。

所以一个上海大都市里家庭里出来的孩子可能比一个山东农家子弟更穷，因为前者面临的物质诱惑更多，感受到的物质匮乏感更强。

因为这些孩子往往被物质的相对贫穷折磨的失去了方向。（这其实不能怪他们，毕竟这是一个笑贫不笑娼的时代）

相对于你给他的知识，他们认为金钱更珍贵。换而言之，对他而言，鱼比渔更重要。

理解了这一点，你就要学会明白为何你的倾囊相授博不得一份感激之情、尊重之情。

理解了这一点，你就更明白为什么现在的学生可能不尊重教授，但不会不尊重一个院长，因为教授除了知识别无馈赠之物，而实权的院长则有当票、保研等实惠可予。

 

规律2、不要经常批评学生（除非他是你儿子）

其实批评是青年人成长最好的途径，所以古人说“闻过则喜”

不过这样一个因为别人批评自己而高兴 甚至感激批评人的时代已经一去不复返了。

独生子女，电视网络中以所见即所得的环境中成长起来的一代，对批评的耐受程度已经大大降低，最重要的是

他们甚至不会把老师的批评当作一种善意。所以我在教学会上说出：“除非他是你儿子，否则不要轻易批评他。”

立刻得到了大家的共鸣，要知道在这个奇怪的校园氛围里，你如何证明你的批评不是人身攻击呢。

批评在本质上帮助了被批评者的成长，结果收益的人反过来仇恨你，这样亏本买卖实在是做不得，也承受不起。

 

规律3、要调整心态，要有作为蓝领工人在大学工厂打工的心态。

要时刻记住，这是一个市场经济挂帅的时代。

学校的主人是高校官员 老师不过是打工的，有了这样的心态 一切就好办了。

所以教可以教的好的学生，那些无法教育的学生自有学校官员和市场经济会照顾他，不劳你操心。

 

其实说了这么多，不过是韩愈的一句话：师道之不存也久已。

既然师道不存，那么老师就不再是事业 而是职业。

 

 

 

 

 

 

 

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