法国大学一门课的教授，一般由大课、习题课和实习课组成（很多科目有课题设计），科目不同，其组成的比重有别，但习题课和实习课所占的比例很大，这与中国以大课为主的教学模式有很大的区别。其长处与短处，我今后缀文详述。

这里，此教学模式有一个长处，就是提供了同事之间合作的机会，也因此有了彼此了解的机缘。Marc是我进入法国大学最先一起教书的同事，我们一起教了几年的“C++”课。Marc对中国文化喜爱且了解，我们因此有了许多聊天的机会。

Marc到了退休的年纪，若干年前的一天，Marc上完最后一堂课，我请他到餐馆吃饭。在餐桌上，Marc对我如是说：

－渝，你们的汉字很美！

－此话怎讲？

－比如说，你们那个“愁”：秋＋心，就是“秋天的心情”！

我当时仿佛被电击了一样，愣了好一会儿 ： 我生在中国，长在中国，写了、用了一辈子的汉字，我当然会写愁、秋、心，可是我却从来没想到“愁”是“秋天的心情”！而且从小到大，也从来没有一个人对我这样说过，却要等到今天由一个法国人来启发我！。。。原来我没有看“懂”汉字，以为它们只是符号！我为自己身为中国知识分子，却“数典忘祖”而深深的惭愧，。。。