给大二学生上的土木材料课快考试了。某次课后一学生找我，详细询问结课的情况。结课成绩的组成、平时成绩占多少、考试成绩占多少等等。

该学生告诉我，他不喜欢读土木专业，已经在外面全职就业了，就职单位也与所学专业无关。由于没时间按时上课，许多课堂上要求的任务无法按时完成，不过作业到最后会交的，要求老师指导他怎么通过课程云云。

大二的学生，离毕业还有两年，还有20几门课要学，学习没兴趣，门门课要找老师，要想出用非正常的方法通过，很不容易。这孩子很在意这张文凭，却并不在意文凭是哪个专业的。多年在这种扭曲的状态下忙碌，就为了一张名不副实的文凭。这期间能学到什么？形成什么价值观？

学生都有自己喜欢的专业，但转专业太困难，几乎没可能。教师没权利，爱莫能助。只能看着学生变成这种怪样。

理论上让学生有自己喜欢的学习方向没那么难。相信这一点慢慢会受到重视，逐渐会做到的。

此事虽然是个案，但学生不喜欢专业，又无法改变产生这样的后果，一个就让人揪心。