管理部门验证责任：科学研究领域没有独到见解至多是个好学生

                杨学祥

   网友姜咏江最近指出，科学研究领域没有独到见解至多是个好学生。真正的科工作者应为了研究问题，不怕挑战权威，认真地探讨问题，并能够在探讨之中敢于最终确认对与错。这样的科学工作者才有可能成为科学家。在我们“跟风研究”之风盛行之时，在国家提倡“改革创新”之际，我们虽然需要科研领域内的好学生，但更需要科研领域的科学家。

   我在评论中指出，言寡尤，行寡悔，禄在其中：惧怕独到见解是中国人的通病，在中庸之道盛行的国度，创新没有存在的土壤，国家的管理和研究部门很少关心已经发表的独到见解，既不去检验，也不去应用：例如，郭增建等人1991年创建的月亮赤纬角变化与干旱的理论，是解释当前最热年和干旱的最具说服力的预测理论，可是，24年过去，该理论依然被埋藏在故纸堆中，管理部门无人问津。

   我们的研究表明，当月亮在南（北）纬28.6度（月亮赤纬角最大值）时，高潮区在12小时后从南（北）纬28.6度向北（南）纬28.6度震荡一次[20]，大气和海洋的南北震荡将产生巨大的能量交换并搅动深海冷水上翻到海洋表面降低气温。这是以18.6年为周期的潮汐南北震荡作用比其他周期的潮汐东西震荡作用更显著的原因。太阳在南北回归线时也会产生潮汐南北震荡运动。1998年是最热的年份，1995-1997年月亮赤纬角最小值产生的弱潮汐南北震荡是原因之一；自1998年以后，全球气温呈波动下降趋势，2005-2007年月亮赤纬角最大值产生的强潮汐南北震荡是原因之一。2014-2016年月亮赤纬角最小值有利于全球变暖。

   数值计算表明，潮汐形变、圈层差异旋转和潮汐南北震荡是太平洋冷暖海流南北循环和季节性厄尔尼诺现象在圣诞节前后发生的原因。1998年是最热的年份，1997-1998年20世纪最强的厄尔尼诺事件和1995-1997年月亮赤纬角最小值产生的弱潮汐南北震荡是主要原因。自1998年以后，全球气温呈波动下降趋势，2005-2007年月亮赤纬角最大值产生的强潮汐南北震荡、1998年6月至2000年8月的强拉尼娜事件（1999年全球强震频发）和2004-2007年印尼苏门答腊3次8.5级以上地震是主要原因。下一次月亮赤纬角最小值2014-2016年产生的弱潮汐南北震荡有利于气温相对升高和中国北方的干旱；而2009-2018年特大地震集中爆发却可能使气温下降。

  美国气象部门说，今年8月平均温度史上最高，而且今年可能成为史上最热年。

  我们在2008年指出，1998年是最热的年份，1997-1998年20世纪最强的厄尔尼诺事件和1995-1997年月亮赤纬角最小值产生的弱潮汐南北震荡是主要原因。自1998年以后，全球气温呈波动下降趋势，2005-2007年月亮赤纬角最大值产生的强潮汐南北震荡、1998年6月至2000年8月的强拉尼娜事件（1999年全球强震频发）和2004-2007年印尼苏门答腊3次8.5级以上地震是主要原因。下一次月亮赤纬角最小值2014-2016年产生的弱潮汐南北震荡有利于气温相对升高和中国北方的干旱；而2009-2018年特大地震集中爆发却可能使气温下降。

http://blog.sciencenet.cn/blog-2277-789865.html

    管理部门必须首先当好多学派的检验者，不能以一孔之见，统帅全局，甚至毫无作为。

   以上文字摘自论文：

杨冬红, 杨学祥.全球变暖减速与郭增建的“海震调温假说”. 地球物理学进展, 2008, 23(6): 1813~1818

YANG D H, YANG X X. The hypothesis of the ocesnicearthquakes adjusting climate slowdown of global warming. Progress in Geophysics(in Chinese), 2008, 23(6): 1813~1818

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科学研究领域没有独到见解至多是个好学生

已有 547 次阅读 2015-6-25 12:04 |个人分类:随笔|系统分类:科研笔记|关键词:创新 科学家 好学生    推荐到群组

科学研究领域没有独到见解至多是个好学生

姜咏江

   如果一个人科研一辈子，总是在说前人、别人如何如何，而无自己独到的见解，这个人至多也就是该领域的好学生而已，是个科学工作者，根本不能称为科学家。

   何为科学家？我认为科学家应该是在某一科技领域能够独领风骚之人，在这一领域至少要有自己独到的见解或贡献。那些将一个领域的东西掌握得很全面，甚至连各种问题的来龙去脉，都能如数家珍一般清清楚楚，就是没有自己的开拓性贡献，所有的也就是对别人的解释或宣传，那他只够一个好学生的分，和具有开创性精神的科学家名誉无缘。

   科学家的脾气应该是不轻信，善于刨根问底、追本溯源，善于在本领域内用逆向思维的方法，多提为什么，从不放过任何碰到的疑问，善于思辨和解答，能够最终形成自己独到观点和见解的人。

   真正的科工作者应为了研究问题，不怕挑战权威，认真地探讨问题，并能够在探讨之中敢于最终确认对与错。这样的科学工作者才有可能成为科学家。

   在我们“跟风研究”之风盛行之时，在国家提倡“改革创新”之际，我们虽然需要科研领域内的好学生，但更需要科研领域的科学家。

2015-6-25

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