我从小生活在长江边上，很多孩子从小就会游泳。在我们老家，有一条不成文的规矩，就是小孩子只要到了12岁，如果还不会游泳，父亲就会带着他，教他游泳，先托着下巴，缓缓往前游，游到水中央，父亲突然放手，让孩子自己扑通，父亲就站在岸边看着。说来也怪，很多小孩子扑通几下，喝了几口水，自然而然就会了，遇到实在不行的，父亲也会冲上去救他。这种教游泳的方式，在培养研究生方面也值得借鉴。

今天读了彭老师的《没有痛苦的博士求学经历不是合格的》一文，文中观点我基本赞同，推开来看，读研究生就得吃苦，我们就缺少点吃苦精神，你要享福，那最好不要来读研究生了。话也说回来了，你本科出去工作就不吃苦吗？还是得到公司去吃苦，到基层去打磨，还是得吃苦。就算你爸是李刚，给你安排了一个看报纸喝茶的工作，媳妇娶来，有房有车，说不定你还是找不到人生的方向，还是得迷茫，这不——乐极生悲，说不定就出什么问题了。所以，卢梭说过，人到世上就是来受罪的，圣经上也有类似的思想。再回到读研究生上来，也有人说，读硕脱层皮，读博脱三层，这不是耸人听闻。也有人说，写第一篇SCI文章比女人生个孩子还难，还麻烦，这也是有一定经历的人才能说的出来的。

但是我们不禁要问，只有痛苦和努力，我们就能获得研究生求学经历的成功吗？显然不能，作为彭老师观点的有益补充，我认为除了痛苦，我们还得有幸福，不然也是不合格的，不完整的。

君不见，父亲把孩子扔开的那一刹那，孩子是什么心态，害怕？紧张？都已经于事无补，他要做的就是划划划，当孩子自己找到规律划到岸边的时候，父亲又是什么心态，高兴？自豪？在夕阳西下，父亲对孩子说，儿子你真棒，老爸奖励你一个可爱多。经历过痛苦的父子，此时是不是正在享受幸福呢？

君不见，一个研究生一进来，导师就给一篇文章，什么事情顺风顺水，那么这个学生就都剩下是幸福了，还没入学，可能就达到学校里面的毕业要求了，但是又有什么意义呢？这个学生的独立科研的能力并没有得到系统的训练，也只是个半吊子，没有入门的门外汉而已。导师异化成保姆与慈善家，这样学生也就坐享其成，而缺乏严格系统的科学训练，表面上看是青云直上，但是实际上是走了弯路，终究也是要还的。

君不见，一个研究生，什么都不会，从零开始，亦步亦趋，各种痛苦叠加于此：每月只有几百元的生活补助，生活都不好保障，很难体面的生活，科研压力陡增，毕业遥遥无期，看不到未来，没有一点希望。导师这时候也不像站在岸边的父亲，看孩子不行上去救一把，导师不是父亲，就看着学生活活淹死了，或者在没有游泳之前，纸上谈兵跟孩子说各种花样游泳的姿势和动作要领。这种痛苦或许会毁灭一个人，而足以使他们逃离。也就是说，我们即使培养出了一个会游泳的孩子，但是由于父亲的方式有问题，孩子已经被吓破胆了，不在敢下河游泳了。

君不见，吃苦是必要的，吃得苦中苦，痛苦也是必要的，痛定思痛，但是不能只有痛苦。培养研究生的困难之一就是成果的反馈调节比较慢，学生还没有找到成就感，现实就已经把理想击得粉碎。学生恨不得今天有个想法，明天做实验做出来，后天就能发文章毕业。但是实际上往往是想法，实验，失败，再想再实验，还是失败，进入循环，很长一段时间以后，量变引起质变，豁然开朗，才能写文章，写好了以后，也是磕磕碰碰，结果还是被拒稿，然后再改再投，如此反复。所以，我说只有痛苦与幸福交织的研究生求学经历才是完整的。

当我们埋头实验室通宵做实验，却毫无进展时，我们是痛苦的，但是当我们成功以后文章得以发表的时候，我们又是幸福的；当我们整理数据，毫无规律可言的时候，我们是痛苦的，但是当我们学到一个新知识可以解释这一切的时候，我们又是幸福的；当我们发了一堆文章，被人批评为SCI机器的时候，我们是痛苦的，但是当我们的文章获得同行好评，被广泛引用的时候，我们又是幸福的；当我们没有一篇文章，毕业都很难保证的时候，我们是痛苦的，而且很着急，但是当我们经过努力，通过答辩，或者获得国家奖学金的时候，我们又是幸福的；当我们几年如一日，没法跟家人，跟爱人在一起说说笑笑的时候，我们是痛苦的，也是寂寞的，但是当我们取得一些成绩，来跟他们分享的时候，我们也是幸福的……

就是这样，我们在痛苦与幸福交织中寻找着自己，寻找着梦想，寻找着未来，这样的求学经历才是完整的，不单单是痛苦，不单单是幸福。要想知道自己苦不苦，想想长征两万五，即使那么艰苦的情况下，毛主席还是极其豪迈地写下，“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”的诗句，读研究生又何尝不是呢？与读者诸君共勉。