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推荐一篇文章“造假”长江学者的“真理”与“利益”抉择

已有 3755 次阅读 2009-8-7 20:51 |个人分类:造假内容剖析|系统分类:观点评述

造假长江学者的真理利益抉择
200981来源: 作者: 字体:[ ]

造假长江学者的真理利益抉择
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 20090730 来源:大河网20090730
  721清晨,西安交通大学81岁的退休老教师陈永江早早地出现在被告席上。该校6位教授在获悉该校束鹏程教授、长江学者李连生教授涉嫌学术造假后,联名向校方提交评议意见,列举造假事实,李连生因此被免去相关职务。721,举报者中的三位退休教授被李连生和束鹏程以侵犯名誉权被告上法庭。作为原告的李连生和束鹏程的身影迟迟没有出现,只有其代理律师只身前来。(中国青年报724

  这桩官司让人想起亚里士多德的名言:我爱我师,我更爱真理。但是原告却是被告的学生。学生告老师,是因为老师举报学生造假,被指造假的学生称老师侵犯了他们的名誉权’”。这场老师和学生的官司,究竟是道德之争还是利益之争?面对八旬师者质疑的精神,长江学者李连生,你们为何不能当庭对质?为何不能正视师者的目光?
  面对众多事实,被举报造假的李连生说,对于几位老教授所举报的问题,现在解释没有意义,会有机构来说,还有科技厅和科技部。在这位长江学者的眼里,学术是用来被鉴别的而似乎并不具备其它的意义。而另一位被举报者、担任过西安交通大学10余年副院长的束鹏程面对记者的采访,则对记者发出事情太复杂,你们还年轻,不要牵扯进官司里来的应对之词,更有你们即使有录音我也可以不认的强悍之音;听上去,这些申报国家学术奖项的学者更像是某些官员。
  面对昔日把手相教的师者发出你这种材料,把什么都说成你的,人家告了我们怎么办?如果这种风气不刹住,专业声誉怎么办?年轻教师、学生怎么办?”的质疑,李连生们反击,这中间牵涉到商业利益的竞争,言外之意是,师长们为了各自的利益而造假”——损害学生的名誉权。
  如果事实真如李连生们所说,那么他们既然已经将师长告上法庭,又为什么不趁着这个大好时机、在法庭上迎着师长们质疑的目光出示证据,以此来告诉老师们:我们没造假。而是选择等待有关机构的鉴定,将鉴定当作翻身的指望。
  年迈的师者为捍卫一生苦心孤诣缔造的荣誉而与学生打这场官司,他们心中一定不比学生们好受。每一位真正的师者都希望教给学生们最好的学术,而他们认为最好的学术应该首先是求真务实,这是底线和道德,越过这些妄谈学术,那学术才是误人子弟。在他们坚信的事实面前,师者们选择了我爱学生,我更爱真理的悲凉声音。
  长江学者李连生们应该正视的,还有自己的目光。身为教授、学者的他们,每天谆谆相告于自己学生的也是千教万教教人求真,千学万学学做真人,那些不断涌现的学术造假事例,一定被他们当堂告诫于学生。
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 如果他们真的没有造假,那就应该迎着质疑的目光,无论那质疑来自何处。他们应该主动拿出自己的学术成果,拿出辩驳的证据,而不必让律师代己与师长们对簿公堂,因为,如果他们认定自己是问心无愧的,如果他们认为自己的学术是敢于在阳光下曝晒的,那就不必担忧师长们的怪罪,相反,师长们和社会都会因此更器中他们,因为无论是师长们还是他们,选择的都是最爱真理

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