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应全面、正确认识科学普及
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应全面、正确认识科学普及
中国科学院 力学研究所 吴中祥
“科学”是“关于自然界、社会和思维发展规律的知识体系。是在人们实践的基础上产生和发展的，是实践经验的总结”。
“科学”必须正确反映客观存在的客观规律。它产生于，和指导着实践，并随实践的广泛、深入而不断的丰富、发展。实践是检验真理的唯一标准。
“科学精神”简而言之，就是实事求是、追求真理。
科学不是少数人的事业，并不，也不能，仅限于科学家这个群体。所有的人，都应用科学的方法、科学的态度去对待各种类事物。
我国以人为本的科学发展观，要求自主创新，建设创新型国家。必须培养全民的科学素养。
“科普”工作是，为了培养全民的科学素养，自主创新，建设创新型国家，而要满足广大人民群众对科学知识的渴求，做好“普遍传布、推广，使其大众化”的工作。
为此，全国人大经过长期而充分的调研，已制定科学技术普及法，充分反映出党和政府对科普的高度重视。
有人把“科普”工作，仅看作是对中、小学生或中、小学文化程度的人传播科学知识。就没有认识到“科普”工作的主要意义与作用。
其实，“科普”工作的对象，实际应包含着全民。由于专业的、分工和发展，即使博士、教授、院士，也常对某些新发展的，非本专业的，科学知识需要接受普及。
有人认为，多一个公式就使科普多一分困难，而要尽量避免公式，甚至要求一个公式也不要。这样就必然极大地限制、甚至阻碍，科普工作的深入、发展。
因为，一切事物的运动，都是量变到质变的。科学研究任何事物，都必须表达、研讨其从量到质的变化。
因而，公式表达、演绎推导就是现代科学不可或缺的。较深入的。通俗易懂的，科普工作也不能避免或廽避。
特别是像作为一切科技学基础的，现代物理学的主要内容，也是广大人民群众所关心，且存在许多误解的，相对论、量子力学及其场论，那样的必须公式表达、演绎推导的学科，就更是根本无法较深入的普及。
而且，只要逐步说明必定要公式的来龙去脉，任何公式也并非难于科普的。没有理由要求不要公式。
科学既是“关于自然界、社会和思维发展规律的知识体系。是在人们实践的基础上产生和发展的，是实践经验的总结”，而广大人民群众正是社会实践的主体。重视发展科学，就还应该不断汇集、总结广大人民群众的实践经验，所以，“科普”工作，还应充分重视广大人民群众对科学的发言权。这也应是“科普”工作的一个重要方面。
重视发展科学，就还应该不断汇集、总结广大人民群众的实践经验，所以，“科普”工作，还应充分重视广大人民群众对科学的发言权。既要送去，也要求来。而且，两者是彼此“相辅相成”的。
我国繁荣、发展科学、文化的基本方针就是：“百花齐放、百家争鸣”。它也正是兼顾到这样的两个方面。
广大人民群众对科学知识的渴求不仅局限于生产、生活的眼前需要，还包括对世界各种事物和规律的认识、理解、掌握和运用。
网络是重要的“科普”平台。开设有关科技的群众性论坛，确实是一个很好的创举。不少网友，提出了一些涉及宇宙间各种问题的创新观点。它们都各有一定的依据，有各自独到的见解。讨论气氛十分活跃，也颇具启发性。
当然，这就必然有不同看法的分歧，就需要公开、公平、公正的讨论，以符合所论事物的特性和规律，为判断是非正误的标准，共同探究真理。
通过广泛、深入的公开讨论，其中，定会不乏正确的创新意见，甚至重大成果。
这就表明：科普还应是与创新和讨论相结合的。
https://blog.sciencenet.cn/blog-226-392038.html
上一篇：相对论、量子力学及其场论的，本质、规律，及其必然且必需的发展
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中国科学院 力学研究所 吴中祥
“科学”是“关于自然界、社会和思维发展规律的知识体系。是在人们实践的基础上产生和发展的，是实践经验的总结”。
“科学”必须正确反映客观存在的客观规律。它产生于，和指导着实践，并随实践的广泛、深入而不断的丰富、发展。实践是检验真理的唯一标准。
“科学精神”简而言之，就是实事求是、追求真理。
科学不是少数人的事业，并不，也不能，仅限于科学家这个群体。所有的人，都应用科学的方法、科学的态度去对待各种类事物。
我国以人为本的科学发展观，要求自主创新，建设创新型国家。必须培养全民的科学素养。
“科普”工作是，为了培养全民的科学素养，自主创新，建设创新型国家，而要满足广大人民群众对科学知识的渴求，做好“普遍传布、推广，使其大众化”的工作。
为此，全国人大经过长期而充分的调研，已制定科学技术普及法，充分反映出党和政府对科普的高度重视。
有人把“科普”工作，仅看作是对中、小学生或中、小学文化程度的人传播科学知识。就没有认识到“科普”工作的主要意义与作用。
其实，“科普”工作的对象，实际应包含着全民。由于专业的、分工和发展，即使博士、教授、院士，也常对某些新发展的，非本专业的，科学知识需要接受普及。
有人认为，多一个公式就使科普多一分困难，而要尽量避免公式，甚至要求一个公式也不要。这样就必然极大地限制、甚至阻碍，科普工作的深入、发展。
因为，一切事物的运动，都是量变到质变的。科学研究任何事物，都必须表达、研讨其从量到质的变化。
因而，公式表达、演绎推导就是现代科学不可或缺的。较深入的。通俗易懂的，科普工作也不能避免或廽避。
特别是像作为一切科技学基础的，现代物理学的主要内容，也是广大人民群众所关心，且存在许多误解的，相对论、量子力学及其场论，那样的必须公式表达、演绎推导的学科，就更是根本无法较深入的普及。
而且，只要逐步说明必定要公式的来龙去脉，任何公式也并非难于科普的。没有理由要求不要公式。
科学既是“关于自然界、社会和思维发展规律的知识体系。是在人们实践的基础上产生和发展的，是实践经验的总结”，而广大人民群众正是社会实践的主体。重视发展科学，就还应该不断汇集、总结广大人民群众的实践经验，所以，“科普”工作，还应充分重视广大人民群众对科学的发言权。这也应是“科普”工作的一个重要方面。
重视发展科学，就还应该不断汇集、总结广大人民群众的实践经验，所以，“科普”工作，还应充分重视广大人民群众对科学的发言权。既要送去，也要求来。而且，两者是彼此“相辅相成”的。
我国繁荣、发展科学、文化的基本方针就是：“百花齐放、百家争鸣”。它也正是兼顾到这样的两个方面。
广大人民群众对科学知识的渴求不仅局限于生产、生活的眼前需要，还包括对世界各种事物和规律的认识、理解、掌握和运用。
网络是重要的“科普”平台。开设有关科技的群众性论坛，确实是一个很好的创举。不少网友，提出了一些涉及宇宙间各种问题的创新观点。它们都各有一定的依据，有各自独到的见解。讨论气氛十分活跃，也颇具启发性。
当然，这就必然有不同看法的分歧，就需要公开、公平、公正的讨论，以符合所论事物的特性和规律，为判断是非正误的标准，共同探究真理。
通过广泛、深入的公开讨论，其中，定会不乏正确的创新意见，甚至重大成果。
这就表明：科普还应是与创新和讨论相结合的。
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