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“课堂上徒手劈砖”实力演绎"知识就是力量"还应补充“能轻松劈开砖的物理原理”究竟是什么?
演示实验是物理老师启发学生:了解物理原理、探索运动规律、增强科学研究兴趣,的重要法宝!
这位老师,选用“课堂上徒手劈砖”实力演绎"知识就是力量"是很好的选题!
第一次“劈不开”,还手疼得“龇牙咧嘴”,接着问学生:“劈不开的原因是什么?” 转头,拿“物理课本”说:“我没有力量,所谓‘知识就是力量’,接下来我看一下。”
都很“点题”!
达到关键的效果:热烈鼓掌、大量发评,“火了”!
但是,从学生的主要评语似乎,着重于:
“这样的物理老师好!”
“现在的老师好难!”
“对以前物理老师的美好回忆!”
“高中欠我一个这样的物理老师!”
这也是很好的效果!
当然,还有关注于
“看来老师修物理没少劈砖!”
“武功秘籍不是谁都可以得到的!”
只有个别谈到要点:
“我很好奇原理是什么?”
特别是,只有一位评论者看出了关键:
“砖 翘起来一点,与桌边瞬间受力,砖就断了!”
但是,老师、学生,和所有评论者,都没有具体说明:
“能轻松劈开砖的物理原理,究竟是什么?”
对此问题,“就是力量”的“知识”究竟是什么?
这应是本次演示实验课的“根本缺陷”!
也是容易弥补,提高,应有效果的!
希望这位老师,根据已有反应,尽快弥补、提高!
也请网友们,积极参与讨论有关问题!
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GMT+8, 2024-9-27 15:18
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