双向选择的关键是学生和导师形成最合适的匹配。有效选择的前提是互相充分了解。我个人比较被动保守，遵循所谓“礼闻来学,不闻往教。”的古训，基本是等学生与我联系并表示对我们课题组有兴趣。与这些对我们课题组感兴趣的同学面谈时，我会开诚布公地回答学生们的任何问题。在问学生相关课程学校和毕业论文情况外，我通常也会依次提出下列三个问题。

您为什么对我们这个课题组感兴趣？如果学生回答还可以接受，再问问是从什么渠道获得关于本课题组的信息。

您有哪些强项适合我们课题组？我问的重点不是一般的强项，而是适合我们课题组的强项。

如果到我们课题组，您有哪些方面还需要加强？怎样加强？

如果上面这些回答还让我满意。我还有两个问题。对导师和课题组有什么期待？如果这些期待得不到满足的话，准备怎么做？