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人之病札记89
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本学期的核心通识课排在周一和周三。我的一次课选了周三，因为周二和周四都有课，周三在学校的概率大。但概率毕竟只是概率。选定的周三正好或者说不巧要出差，还好前一个周六有课没有人，就改选到周六，因为调休补周一的课。周三的出差后来取消了，但课不再调了。就一次，上掉就是了。
过去的经验教训，内容有些偏多。两次课讲比较从容。这次精简了内容。主要是把洛伦兹水轮的视频演示在课间播放，其它视频不是重要的地方也拉过去。结果还好，基本上讲完了。前面一节课稍微慢了些，下次再加快一点点。基本上准时下课，学生报以掌声。不清楚是否是该课的惯例，抑或是表达终于下课的欢喜。
虽然时间很紧，但还是讲了些题外话，主要是对科学的认知。近现代科学的标志是数量关系和受控实验，朴素科学观的局限(“经验主义的火鸡”)，科学中的客观性和公共性，科学与数学的不同(有限精度)等。未必有什么作用，但涉及了就稍微引申几句。
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