1980年，考入鞍山钢铁学院，就读于机械工程专业。通过4年的学习，完成了教学计划所规定的全部课程，平均成绩优良。从入学开始就注意到当今科学技术日益综合化、数学化的趋势，坚持自我设计合理的知识结构而不为课堂、课本、教师和考试所左右。有计划地自学了数学专业的主要基础课：数学分析、解析几何、高等代数、常微分方程、复变函数、实变函数和抽象代数，对于微分几何析、点集拓扑、数理方程、泛函分和群论亦有一定了解。同时，感兴趣于具有方法论意义的课程，如自然辩证法、科技史、系统论和控制论，开拓了视野，活跃了思路。还阅读了相当数量的哲学、逻辑学、美学、心理学、文学、艺术、历史等方面的书籍，受到了有益的启迪。在毕业设计期间，结合所搞专题，自学了塑性力学和有限元方法，并通过上机实践能较熟练地运用三种常用算法语言：BASIC，ALGOL和FORTRAN解实际问题。在学习知识的同时，重视能力的自我培养。有较强的自学能力和一定的分析问题解决问题的能力；有一定外语能力，能借助专业字典顺利阅读专业文献，阅读速度较快。1984年毕业，获得学士学位。

毕业后，留校工作，在理论力学教研室任教。先后助了3个班共4学期的理论力学课，并兼任了一年的大学新生班班主任。为能胜任教师工作，作了以下的努力。首先，认真钻研教材，学习了国内外各类理论力学课本(分别适用于数学、物理、机械工程各专业)，完成习题近千道；为加深理解，还阅读了几十篇教材研讨文章；其次，通过跟班听课及作为班主任帮助其他任课教师辅导答疑尽量多与学生接触，从中了解他们的心理特点与思维方式；第三，向有经验的教师学习，除跟有助课任务的班听理力课外，还跟我任班主任的班听些其它课程，学习他们对教学内容的处理与表达；最后，阅读过一些教育学和教育心理学的论著。在完成教学工作的同时，为打下坚实的力学基础，作了下述努力。系统地学习了分析力学，尤其对非完整系统有较深刻地理解，向日后的研究迈出关键性一步；全面地学习了振动理论，对于该领域的历史与现状有一定了解，对非线性振动的研究有全面的了解。外语能力也有显著提高，基本能不用字典阅读专业书刊，速度较快可达180wpm。此外，对中国传统文化较感兴趣，熟读《大学》《论语》《中庸》《孟子》《老子》《庄子》及某些佛学典籍。

1986年考入东北工学院研究生院力学部一般力学专业。在第一年的课程学习中，修得40学分(超过院方规定毕业需要学分的1/3)，并且旁听了大量课程，包括多刚体动力学、结构动力学、转子动力学、振动测试与信号处理、矩阵分析、general topology(由美国专家讲授)等。同时，对中外比较文化的研究很感兴趣，参加了中国文化书院的函授学习。积极参加了院研究生会所属“兼济学社”的学术活动，作过“中外比较文化若干问题”和“中国禅宗简介”等演讲。在毕业论文的准备与写作过程中，自学了几部有关分叉和浑沌的英文专著，对耗散结构论、协同论和突变论中的相关内容也有一定了解。按要求完成了学位论文，获得硕士学位。并且完成和准备了另外20余篇期刊论文，已有10余篇已经发表或待发表，已完全具备独立从事科学研究的能力。在实践过程中，英语能力也有进一步提高，能顺利阅读各类英文书刊，速度可达220wpm。

1989年初回母校任教。进行科学与工程中非线性问题的研究，并由基础部安排为部分教师开设了“浑沌引论”的专题讲座。除继续进行非线性非完整力学和浑沌的研究之外，对于更基础的内容，如微分流形理论、可微动态系统及重整化群也很感兴趣。

在专业知识和业务能力发展过程中，我始终把握住统一性。作为一名科学工作者，非常重视打破理工界限，打下坚实的数学、力学基础并在适当时机与工程问题结合；作为教师，试图打破文理界限，成为心理健康、精神平衡、关注一切人类所面临的问题的全面发展的人。今后仍要继续向两个方向努力。“博而返约”“君子不器”是我所追求的目标。

后记

该业务自传是《科学技术干部业务考绩档案》的一栏，“内容包括基础理论、专业知识和业务能力的成长过程、目前达到的水平，业务工作、组织管理工作的经验和体会，以及今后努力的方向、措施等。”填表时间是1989年2月16日。那时硕士毕业，回鞍山钢铁学院任教。其中大学本科部分，基本上取自《个人总结(大学四年)》。随后在钢院的两年，《晋升讲师述职报告(1990)》及后续的述职报告中都涉及。在东北工学院读研究生的总结别处没有，至少还没有贴出过。因为是表格中的一栏，有成绩的课程名称都没有写，我觉得档案中应该有成绩单。写出来的是成绩单上没有的课程。

该文反映了那时对自己的期待。“成为心理健康、精神平衡、关注一切人类所面临问题的全面发展的人。”巧的是，我后来入职的上海大学老校长钱伟长先生，特别强调培养“全面发展的人”。三十多年过去，总体上仍在那时规划的路径上，“打下坚实的数学、力学基础并在适当时机与工程问题结合”。这倒未必是高明，只是说得笼统。尽管笼统，未尝不是“不忘初心”。

定稿填表上交，没有存档。根据草稿输入电脑。年份为贴出时所加。

个人总结(大学四年)(1984)

晋升讲师述职报告(1990)