大学教育中的马太效应

不谈什么是“马太效应”

就谈大学教育所能体现出的马太效应

一、越是“级别高”或越是被人认同的大学，好学生越多，教师变得优秀的机会越大（即所谓的好学生养教师，坏学生坑教师）

二、如何使一所大学变成“好”大学？可以通过行政执行，比如我国的大学分级和招生分档；或者通过增大投入，使一所大学异常富有，这也能使这所大学变成好大学，总之，不管利用什么手段，必须让人们认为这所大学是好大学，可以强迫，也可以诱迫人们接受一所大学是好大学

三、好大学越好越好，不好的大学越来越不好。

四、越是不好的大学，人际关系就越复杂，越是好的大学，人际关系就越单纯，教师们的心态也越好

五、同样一位教师，在好大学就会自动被认为是优秀教师，而在不好的大学，即使这位教师是圣人孔丘，那也照样是不好的教师，日子久了，就真的成为名副其实的不好教师。