教育家最应该做到的是教会人如何思想

   当然首先是自己要会思想，否则又如何成为教育家，又如何去教会学生如何思想呢？

教育最不应该忽视的考核指标是看受教育的学生是否学会了思想。古今有成就的教师，不只要授业解惑，更要教会学生如何思想。这种提法比《劝学》(荀况)和(师说)(韩愈)要高不只知道多少个层级。

   学生功力地奔着“学位证书”和“毕业证书”而来，于是教育部门给他们追求的“证书”附带了一系列的指标，最常见的是要发表文章、专利或其他算得上“产出”，可以标识成效的指标，但通常完全忽视学生是否学会了思想。

   这个网上有人说过教育是教会学生如何去学习，这话不完全对，教育最应该是学会学生去“思想”。

学会思想不只是表明学生具有了学习能力，更重要地是标志着学生作为“人”的成熟。

  孔子是中国人最推崇的“教育家”，他是教会他的学生如何“思想”，而不是传授给他们多少知识，其实孔子那个年代能有多少“知识”？孔子教导弟子们学做人，不是以知识的多寡去炫耀，孔子自己非常有自知之明，他说：三人行必有我师。很多人觉都这是孔夫子谦虚，之所以被误解为他自谦，只是人们是把他看作”圣人”后的一种主观揣测，以为既然是“圣人”肯定无所不知啊，所以孔老师说三人行就有他师，这不是自谦是什么？！

 其实，孔老师的最大资本是他的“儒学”思想，他一直是和他的弟子道白他的儒学观念是如何形成的。难道不是吗？难道孔先生是在给其弟子们传授”知识“吗？传授的数论？还是欧姆定律？...显然不是啊！

孔子说，要以不厌其烦地心情去“学习”（学而时习之，不亦乐乎)

(To be continued)