要评选科学网上和艺术最远的人，大概非我莫属。这一殊荣，大概没有人愿意和我分享。

这两天科学网的好声音进行得如火如荼，当下，我耳朵里也在听着贾帅和曹大侠的《千里之外》。可惜，我对声音从来不敏感。如果有歌词，我似乎还能跟着大家哼哼，享受一下音乐里面的情感，但音乐去了歌词，我立马不知我站在什么地方了，音乐对我而言，就是一些高高低低的声音。

但那天去上海市教育工会参加上海市女教师的幸福品读培训，我却重重地被艺术熏染了一下。

培训老师是王苏，是上海戏剧学院专门教授台词老师的。我这才知道，原来朗诵，原来也可以作为一门课程来学习，我们平常说话的声音也是可以作为艺术的一种载体，来表现我们内在的情感。而如果加以训练，原来，我原来也是可以学会如收音机广播里的播音员一样，有着美好的声音，表达丰富的感情，我们的声音原来可以用来画画！

今天，把我那天做的笔记记到这里，有心人可以学一学。

声音有大小、强弱、快慢，轻重。要强调的时候，不是一定要“重音”只需要与众不同，甚至可以仅仅用停顿。

语气可以用上行语式，表达高兴，欢乐，惊喜等感情，代表年轻的心态。也可以用平行语式表达客观、冷静，代表公正公平的心态。还可以用下行语式表示沉痛的感情，代表老年人的心态。

用这些就可以用语言来绘画了，绘声绘色地表达我们所见所闻，所想所感。

下雪了（用短促上行语式表示惊喜）

雪下得真大。（用下行语式表示惊喜后的细细品味）。

雪花像鹅毛一样从天上飘下来。（雪花小而软，鹅毛大而软，所以雪花用轻快柔软短促的声音来表达，而鹅毛要用大而软，长而轻的声音来表示；而飘要用弱气来表示飘的动态）。

落在山上，田野上，房子上，大树上，（景物由远而近，由低而高，声音要从小到大，由虚而实，由慢而快），

盖了一层，又盖了一层，全是白茫茫的了。（因为大地不断，白雪也不断，所以，盖了一层又盖了一层中间的音不要断，同时声音要从低到高，表达递进；全要重，白茫茫的，要轻要缓）。

外边儿静悄悄的行人很少（外边儿要重，静悄悄的要轻，读“少”的时间要少，而如果是多，时间就要长一些）

雪停了，太阳出来了。（停要用下行语式，重而短促，不能延长，如果倒车时，说停过长，可能就要撞到人了）

太阳光照在树上，亮得耀眼。 山啊，田野啊，房子啊，大树啊，（参照前面的句子）全变了样儿了。（要有欢快的语气）都穿上白色的外衣，校旁那两座小塔，都戴了顶白色帽子，比平时更好看。

下课后，同学们都到院子里来了，大家滑雪，扔雪球，堆雪人儿。（要把这几个动作表现出来，滑、扔、堆给人的感觉是不一样的。）他们的脸跟鼻子都冻得红红的，（脸大鼻子小，因而脸要用长音，鼻子要用短音）可还是玩的很起劲。（起劲要上挑，短促）。