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“六卓越一拔尖”中，“六卓越”是卓越工程师教育培养计划、卓越医生教育培养计划、卓越农林人才教育培养计划、卓越法治人才教育培养计划、卓越新闻传播人才教育培养计划和卓越教师培养计划。“一拔尖”就是基础学科拔尖学生培养计划。

新闻中说首次增加了人文。应该2.0和1.0的区别之处。

2009年系列卓越拔尖人才教育培养计划启动实施以来，为经济社会发展提供了有力的人才支撑。启动实施“六卓越一拔尖”计划2.0，将原先的单个计划变成系列计划的组合，由“单兵作战”转向“集体发力”，标志着高等教育改革发展走向成型成熟，是新时代中国高等教育写好“奋进之笔”的一次“质量革命”。

按照这个说法，之前的计划都是单列的，2.0将其组合起来了。所以，有了新工科、新文科、新医科、新农科之说。

网页里说发布时间是18-10-17，但新闻里说是(5月17日)正式出台的，应该是2018年的事情。

新京报快讯(记者王俊)酝酿多时的“六卓越一拔尖”计划2.0今天(5月17日)正式出炉。备受关注的基础学科拔尖学生培养计划，在原先数学、物理学等基础上，实施范围扩展到天文学、地球物理学、心理学、哲学、中国语言文学、历史学等。并将组织拔尖学生进入国内外一流研究机构，接受大师言传身教。

据教育部高等教育司负责人介绍，“六卓越一拔尖”计划2.0是在系列卓越拔尖人才教育培养计划1.0的基础上，通过拓围、增量、提质、创新，扩大了各个计划的实施范围。

“六卓越一拔尖”中，“六卓越”是卓越工程师教育培养计划、卓越医生教育培养计划、卓越农林人才教育培养计划、卓越法治人才教育培养计划、卓越新闻传播人才教育培养计划和卓越教师培养计划。“一拔尖”就是基础学科拔尖学生培养计划。

拔尖计划要“培养中国的大师”

其中，基础学科拔尖学生培养计划，一直以来备受关注。

记者了解到，为回应“钱学森之问”2009年国家推出“拔尖计划”，旨在培养中国的学术大师。该计划由教育部联合中组部、财政部于2009年启动，已进入第十个年头。

今年4月，在“基础学科拔尖学生培养试验计划”工作研讨会上，教育部高教司司长吴岩表示，“我们不仅要培养科学家，还要培养思想家，要通过‘拔尖计划’培养中国的大师。”

今年6月22日的教育部发布会上，高教司司长吴岩表示，这一计划的2.0版将于近日公布。今天，“六卓越一拔尖”计划2.0正式出炉。

据此前介绍，基础学科拔尖学生培养计划于此前相比，去掉“试验”二字。吴岩此前曾表示，“10年的试验计划可以叫做‘探路者’，现在我们不用再‘试验’了，我们开始有经验、有底气继续做2.0版”。

“原先的拔尖计划1.0版不包括人文社科，这次拓围到文、史、哲、经济，范围实现了全覆盖。”吴岩此前表示。

根据今天出炉的培养计划，拔尖计划2.0确实扩围。在数学、物理学、化学、生物科学、计算机科学的基础上，增加天文学、地理科学、大气科学、海洋科学、地球物理学、地质学、心理学、基础医学、哲学、经济学、中国语言文学、历史学。

参与计划的高校教师将获政策支持

拔尖计划2.0中明确，注重大师引领。汇聚热爱教育、造诣深厚、德才兼备的学术大师参与拔尖人才培养。深入实施导师制，设立学业导师、科研导师和生活导师，在课程学习、科学研究、生涯规划等方面对学生给予全方位指导。

有计划地组织拔尖学生进入国内外一流研究机构，接受大师言传身教和环境熏陶，接触科学技术和思想文化研究前沿。

同时，拔尖计划2.0的培养计划还明确，高校要在教师编制、教师工作量计算等方面对参与计划的教师给予政策保障，激励更多优秀教师投入拔尖人才培养。

有创新潜质的中学生将被“重点关注”

拔尖计划2.0的学生培养将如何进行?培养计划指出，建立科学化、多阶段的动态进出机制，对进入计划的学生进行综合考查、科学分流。鼓励通过计划考核培养的优秀学生进入更高层次阶段学习。

并且，推进实施“中学生英才计划”，吸引一批具有创新潜质的中学生走进大学，参加科研实践、激发科学兴趣，成为拔尖人才的后备力量。

“培养选才与鉴才结合，真正发现和遴选志向远大、学术潜力大、综合能力强、心理素质好的优秀学生。”培养计划指出培养目标。

此前报道过，“拔尖计划”共培养出4500名毕业生，支持本科生总数累计达8700名。前五届毕业生中，97%的学生继续攻读研究生，其中有67%的学生进入了排名前100名的国际知名大学深造，10%的学生进入了排名前10名的世界顶尖大学深造。

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