我的双龙小学早已不复存在。从那个学校，走出了为数不多的大学生。作为其中的一员，我每每想起来觉得特别幸运。乡村小学的命运，连着乡村孩子的命运。乡村孩子的命运，很大程度上决定着这个国家的发展水平和幸福水准。

我们的大环境，尤其是我们的农村，从来不缺被埋没的人才。没有合格的教学条件，没有优秀的老师，让很多拥有巨大潜力的小孩最终没能走出大山。以北大为例，2013年农村生源占比仅14.2%，教育资源的分配差异凸显城乡之别。

很幸运，我能够走出农村。我的孩子将会成为城二代。可以预见，她和她农村同龄人之间，将会遭遇城乡之别。

农村的孩子，绝大部分的梦想是进城，在城市里奋斗打拼，安家生活，繁衍生息，延续梦想。

说到底，进了城又怎么样？你奋斗了18年终于能坐在一起喝咖啡，又能怎样？你还是芸芸众生的一员，你还是巨大城市中被吞噬被淹没不起眼的小不点儿。

现实是，即使是成为这样普通的小不点儿，农村的孩子也梦寐以求。即使是梦寐以求，也只有极少数人能够实现。

什么时候，农村的孩子，不只是把进城作为梦想的全部，进城后又愿意回到家乡；什么时候，城里的孩子很多也希望去乡村工作。那么，这样的国家才是真正平等幸福的地方。

改变这种现状，需要我们每一个人长期的努力。如果不愿意改变现状，那么，再长的等待只能等来更多的感叹。

农村孩子的希望在哪里呢？在城乡差别依然巨大的情形下，农村孩子很多只能通过考学走进城市，寻找出路。要考学，就要和城里的孩子一同竞争。因此，农村孩子需要和城里孩子同样的教学设施和师资力量，乡村教师需要和城市同行同样的薪酬待遇和职业前景。我们的大环境，能够给孩子们提供平等的竞争条件吗？

鼓励最优秀的人去当中小学老师，大幅度提高师范类院校待遇，我们的国家和民族将会获得更大的发展源动力。