围绕我校博士学位授权点培育学科建设计划，加强需求调研，针对性提供信息服务，编制《博士点建设信息简报》4期（每季度1期）。《博士点建设信息简报》是一种决策参考信息，具有情报价值，可以说是竞争情报的一种。图书馆做这类信息服务，尽可能客观、中立，助力知己知彼、有的放矢。此项服务，很大程度上是在试图学习与模仿成功者。

    这类工作，实际许多高校在做。有的高校设有工作专班，有的高校不同职能部门分头做，有的是委托第三方做（直接购买信息服务机构出具的报告）。市场上科研评价分析数据库有许多种（且不说产品质量如何，通常是“价格不菲”的），有国内的，也有国外的。这方面的工作，真正要做好并不容易，每个学校的条件大不同，工作的侧重点亦大不同。我自身做这方面的学习与探索数年，目前为止，从未看到过其他高校或信息服务机构提供的完整报告，这类信息属于“竞争情报”范畴，确实有传播范围约束（或者说纪律要求），我最初是不大理解，后来我理解了。且不说“知识产权”之类，部分信息确实是涉密的（处在不同位置，感知与认知不一），还有一个方面“怕被嘲笑”。身在“豪门”，可以“不劳而获”或“举手之劳”；身在“寒门”，需要“千辛万苦”或“道阻且长”。有些信息需求，借助专门的工具轻轻松松，没有专门的工具，或许也能做但工作量非常大，工作质量亦不尽人意。

    近日跟踪了2024年12月网络检索信息并做简单梳理，部分信息基于个人理解有意进行了“脱敏”处理，供参考。 这样的工作相对是比较轻松的工作，但也是需要花时间和精力的。

青塔《超百所高校，冲刺新一轮“申博”》：

    2024年9月，随着国务院学位委员会发布2023年度审核增列的硕博学位点、学位授予单位等多份名单，本轮学位授权审核已正式落下帷幕。按照每三年开展一次学位授权审核工作的规定，下一轮学位授权审核将于2026年启动。而一所高校若想新增成为博士学位授予单位，首先要被列入省级学位委员会新增博士学位授予单位立项建设，建设期同样要不少于3年。这是高校成为博士学位授予单位中的关键一环，也是谋求发展的必经之路。为了提前布局、冲刺2026年申博，全国多个省市和高校已经摩拳擦掌。对高校来说，获批省级博士立项单位只是一个新的起点，距离真正成为博士学位授予单位依旧道阻且长。随着新一轮的立项建设拉开序幕，今年下半年来，已有多所高校陆续召开调度会，对照申报标准不断推进学科建设。不少省市和高校也对将集中力量培育的博士学位授权点进行了谋划布局。博士点既是高校办学实力的体现，也是获得政策和资源支持的重要依据，决定了学校未来发展命脉。“没有博士点，什么都没有你的，评奖、报项目、划拨资金等等都要和博士点挂钩，有博士点是什么待遇，没有博士点又是什么待遇，完全不一样，而且差距很大。”某高校教师在多年前就曾向媒体这样指出。对于资深的优秀学者而言，如果没有博士招生资格，不仅无法实现培养英才的理想，也会直接影响到许多科研项目的开展。长此以往，高校便会陷入人才引不进、留不住等困境。

 博士学位授予单位对博士学位授权点申报的感知与认知：

    学校高度重视博士学位点申报工作，博士学位授权点增列工作事关学校未来发展，是研究生教育工作的重中之重，是实现高质量发展的重要指标。南昌大学作为省内高校“领头羊”，应时刻保持清醒的头脑和危机意识。为做好新一轮博士学位点申报工作，各单位要提高政治站位，进行长远谋划，聚焦国家区域重大战略需求，提前凝练学科方向，突出本单位的特色与优势；要精心组织，对标对表，制定时间表和路线图，查漏补缺，确保进度可控、目标可达；要加强交流和沟通，牢固树立全校“一盘棋”思想，注意调动教师的积极性；要做好外联沟通工作，及时向学科评议组或专业教指委汇报学校情况，听取专家建议，向已获批博士点学校“取经”，汲取申报经验。

2023年度审核增列的博士学位点启动建设：

   （1）博士点建设要结合学科建设的基本规律，对标优质高校，对标学科建设指标，实现高标准办学；要围绕国家和学校发展需求，顺应学科发展潮流，加强学科建设的“长板”，强化学科特色；要重教学，强科研，坚持有所为，有所不为，有所先为，有所后为。（2）博士学位点建设要突出学科特色，立足山西，走出山西，在凝练学科内涵发展，人才引进，科研教学协同发展等方面下功夫，升级传统学科，创新发展理念，融入智能化、无人化前沿科技，将**学科发展为全国领先的学科高地。（3）加强博士学位授权点管理及做好2025年博士研究生指导教师招生资格审核工作。（4）一是要明确博士点建设的短期目标和长远目标，深刻理解学位点建设对学科发展的重大意义，要全面提升学科实力。二是要进一步优化学科方向设置，凸显特色。三是早谋划早准备，全面对标3-5年后的博士点专项评估工作，对标对表，强优势、补短板。博士点的获批是建设高水平研究型学院的“里程碑”，教师务必以博士点建设为契机，全面践行“***战略”，实现大平台、大成果、大项目的更多突破。（5）学科博士点建设方案论证会：进一步优化和完善博士点培养方案，根据学科评估要求，对标对表，挂图作战，推动博士点建设。

博士点建设工作推进会：

    要以明确的目标为导向，从学科队伍、学科方向、学科平台、学科条件、人才培养五个方面，全面规划并扎实推进博士学位授权点建设。将围绕师资队伍建设、教育教学改革、科学研究创新、国际交流拓展科研等方面确保博士点建设工作的顺利推进。全体教师务必高度重视，积极参与，通过持续的努力和改进，不断提升博士点的整体实力和竞争力，共同为学校的博士点建设贡献力量。

开展博士点培育建设专项申报工作：

       结合学校实际，坚持前瞻布局，精准分析国家和省内学科布点情况，优先培育国家和省发展重点领域、空白领域和急需领域的一级学科（或专业学位类别）。请各学院积极做好专项申报工作，填写《申请博士学位授权一级学科点简况表》或《申请博士硕士专业学位授权点简况表》，同时根据《新增博士硕士学位授权审核申请基本条件》进行对标分析。

博士点培育动员会：

      要以“博士点申报”为发展命题，申报学院、学科要深入研究，提升认识，马上进入“备考”“答卷”状态。院长作为博士点申报工作第一责任人，应挂图作战，成立工作专班，亲自指挥、亲自部署、亲自督促，把每一环节、每一项工作落实落细。要有全校“一盘棋”的意识，各相关单位要相互协作、密切配合，形成高效协同的工作机制，全力保障博士点申报工作高质量开展。

博士学位授权点建设发展咨询会：

       对博士学位授权点的建设历程、培养目标和标准、学科方向、师资队伍、科学研究、学术交流等方面作了详细汇报。汇报结束后，专家组就汇报内容进行了提问，并就博士点建设涉及的各个方面进行了详细的指导，并给出了建设指导意见。组长进一步从学科内涵建设、师资队伍、课程体系、学位要求等多个方面给出了更为深入的指导意见。

学位点周期性合格评估校内自评暨博士点培育建设汇报工作会议：

      合格评估各参评点围绕“对标建设情况与达标度、自评估组织保障情况、专家评议意见、持续改进计划”等4个方面依次汇报了本学位点自评工作情况。申请培育建设点围绕“基本条件达标度、服务需求分析、竞争力分析”等3个方面重点汇报了学位点建设情况。与会专家在查阅材料、听取汇报的基础上对汇报学位点进行了点评指导，从学科方向凝练、师资队伍建设、科研成果培育、支撑条件完善以及文字材料规范等方面提出了建设性意见和建议。会议指出，学位点校内自评工作是国家2020-2025年周期性合格评估工作中一项重要的节点工作，旨在结合学位点自评情况和专家评议意见提出学校自评结果，保障学位点合格评估材料质量。2025年，参评学位点将接受上级主管部门的抽评，抽评比例不低于30%。抽评不合格学位点将被限期整改或撤销学位授权。博士点培育工作旨在通过重点建设获得新增博士点的突破，为做好新一轮博士点申报工作奠定基础。