吕乃基

国务院印发《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》，明确“985工程”建设、“211工程”建设，作为一个独立的工程，已经完成了历史使命。国家将按新的大学的类别予以重点投入。

博主理解国务院和教育部赶超图强的心情，也明了僧多粥少的现状，资源不能均布。211就是基于这一考虑，985进一步精选，以示高人一等。让全国其他千余所高校情何以堪！于是就有了《总体方案》，可以把更多高校纳入其中。由于眼下985和211对于榜上有名的高校事实上已没有了推动力，名落孙山者也看不到正名的希望。于是总体方案顺便结束985和211工程，让所有高校在同一起跑线上重新鼓起劲头，重新洗牌。适度扩容，加上重新洗牌，这或许是《总体方案》背后的“总体思路”。

然而，由此也得以窥见中国高校的现状，靠一次次出台的“工程”和“方案”维系与推动高等教育的发展。这些来自于高校外部的“工程”和“方案”，究竟能鼓动起多大劲头，维持多长时间？985和211再到《总体方案》中所谓的“三类高校”相隔不久一一出炉，一大原因就是先前的“工程”已显疲态，不得不再打一针鸡血提劲。

一次次的运动，从外部和顶层扭曲了教育规律，外部是钱，顶层是权。权和钱的干预不是全然无效，然而一次次注入的鸡血，替代了机体自身的免疫力和造血功能，以至高校越来越把发展的动力转向对外部尤其是政府的依赖，削弱了高校自身由下而上发展的内生动力。大学之间必将为“类”之高下展开竞争，或刺探军情，或派人游说，甚至直截了当挖人。联想到前不久提出的“高校协同创新体系”。面对如此激烈有你无我的竞争，还“协同”吗?

再者，总体方案的划类标准全在于就“学科”拼高下。学科无疑重要，但高校的根本任务——培养人才——置于何处？

可以想见，除了清华北大等极少数可以“躺枪”（正面含义）于“一类”的高校外，其他处于3.5、2.5、1.5等可上可下的高校，新一轮大规模准备材料，新一轮跑部进京，打听评审专家……，等等，必将轰轰烈烈展开，从而打乱正常的教学秩序。而“有关部门”在评审之际也就有了额外的寻租机会，政府职能的改革停滞乃至倒退。

而那些依然未能入流的“四类”高校则进一步边缘化,从此可以真的“默默”了。

 

由此引发的高校新一轮竞争将向下延伸。

2016年高考前家长对话。

“我儿子打算报某某大学，可是985哦”

“你out了，985 已经过时，那某某大学现在只是二类高校，充其量1.5类！”

高考发榜后中学校长对话。

“我校高考录取率达86%”。

“86%?都是3、4类吧，现在要比1、2类，你好我好不是好，一类、二类才是‘真的好’”！

竞争还将向上——考研，和向社会延伸——用人。

总体方案，这一最新的来自高校外部、顶部的推动力，又会维持多久？

如果说，物质形态的商品不可计划，由市场经济配置资源
那么，知识形态的商品是否可以计划？

如果说，在经济活动中须避免国进民退，发展民营经济
那么，为何在知识经济时代，有关部门一再干预知识经济的规律？

支持985和211退出历史，让高教回归正途，不赞同划分三类的总体方案。

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