吕乃基

首先声明，本文不属自然科学范畴，只是人生的点滴感悟。有点类似于爱因斯坦“反弹”相对论。“正弹”，唯爱因斯坦莫属，反弹，包括爱因斯坦本人在内，恐怕人人都可以或多或少，或深或浅地弹上几句。

先说时间。近些年，各单位不时都在招聘，我们也不例外。一次招聘。一上午多到十几位，每位应聘者平均十几分钟，往往讲到一半即被打断，然后主要也就是由头来提问。最近一次因特殊情况应聘者只有2人，于是一方面应聘者滔滔不绝演讲，另一方面在场的老师好不容易有了机会，逐一提问，而且第一、第二、第n个问题……，回答之后还要追问、第二轮……。一个应聘者的自我介绍和提问就耗掉了近一个半小时！两个人整整半天。

其实，平时处事，时间紧有紧的做法，时间宽裕则有宽裕的方式。时间紧，最后事情也做完了，时间松，似乎也没有多做什么。当然，严格说来，一个半小时的你来我往，vs十几分钟的疑似“流水线”，无疑前者彼此了解更多。但还是很难说，若是只有十几分钟的话，是否会做出不同的决定。再说，或者应聘成功，今后在一个单位，有的是了解的时间和机会，那么区区一个半小时只是弹指一挥间；若是不成功，即使一个半小时甚至更长，双方也只是擦肩而过，如过眼烟云。

通常都说，时间如同海绵中的水，一挤就挤出来了，这是由松到紧。反过来呢？把水倒到海绵中，水无声无息渗透到海绵的每一个空洞中。时间呢？渗透到空洞中的时间，还是不是时间？再反过来，从海绵中挤出的又是什么样的时间？

再说空间。各家各户的屋内，无论别墅或者公寓或者本人住过的8人一间的宿舍，除了地板之外，还有形形色色的“平面”：桌子、茶几、床头柜，等等。从外面回家，报纸、大大小小的包、形形色色的物品，随意往平面上一放。家里平面少，放的规整些，有序些，尽量分解后入橱入柜；平面多，就分散些、杂乱些，也不入橱柜，用的时候也不必寻找，就在眼前，捡起来就是。平面紧凑，就紧凑着过，宽裕，又有宽裕的活法。

能量，这里指的是音量，是博主从教近40年的体会，相信各位教育“工作者”（想起笔者的一篇博文李宇春与“工作者”）都有类似的感受：在课堂上老师说话的音量与各种噪声尤其是学生的窃窃私语之类所发出的声音之间的关系。课堂下有学生发出的噪音，在可忍受的范围内，教师通常会不由自主地提高音量。有趣的是往往噪音也会跟着同步提高，如果教师的声音轻些，那么噪音也会有所降低。当然，若是教师难以忍受，停下来，噪音也就随之消失。噪音源隐匿于教师的大音量下就相对安全，而在鸦雀无声的情况下还继续窃窃私语就太暴露了。总之。在教师音量与噪音音量之间有着某种数学关系。博主尚未得出是二者的差不变，也就是水涨船高；还是等比关系，二者的商不变。

时间和空间的“弹性”都与熵有关，但不止于熵。能量，与时空的情况有所不同，却也与熵有关。

就这么简单说几句，感到意犹未尽，却又不知再说什么……