近来，科学网就博士毕业生第一学历受岐视的问题存在大量的争论，不过争论的人绝大多数是95年以后上大学的，以前的由于工作分配没有遇到过此事，对此问题兴趣不大，至多有些导师给自己的弟子打抱不平。

       虽自己任职高校是非985和211的学校，但也有百年建校历史，曾经有特色专业在全国领先的情形。自从国家开始划分211后，学校情况一落千丈，生源质量下降，学校排名下滑。使得原具有优势的特色学科也受冲击。学生在大学已经没有学习氛围。就这样，我们老师仍苦心想教好学生，想努力培养他们。可前几天的课堂上一个询问让我顿有恨铁难成钢之感觉。

      在材料力学的课上，正讲到“纯弯曲正应力”公式推导这一节内容，学过的人都知道此公式的推导须引入多个假设条件，这些条件使得公式在使用中受到了一定的限制。讲完后，我又在黑板上提出了几个问题：（一）当材料不是均匀的，而是由二种材料组成如何计算？（二）如果材料不满足拉与压弹性模量相等的条件怎么办？（三）梁的各层之间真得没有挤压应力吗？如果有，估计怎样分布和量级；（四）当梁是由细长光滑薄片叠合面成，像车辆的叠板弹簧那样怎么计算？略待片刻，接下来我对每个问题进行计算思路分析和处理技巧的讲解，整整花了二节课的时间。

        到了下一次课，我在班上作了一个询问，回去把上堂课课堂教学内容整理的同学举下手，结果是没有看到一只手举起来。望着一张张茫然的脸，我告诉他们，在过去的985高校里，至少会有50%的学生会回去整理每次课堂笔记，考试前课堂笔记是最重要的复习资料。大学生每天会到教室占位，否则晚自习没有位置，在宿舍自习效果会很不理想。可现在我们这儿，每晚教室灯光通明，可偌大的教室里只有几个或十几个学生在自习，这就是差距。

        怒其不公，也怒其不争。