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在岗工作068-暑期教研05
2024-08-28
王安良
按:今天是23-24学年夏季学期(第三学期),第9周,周三。今早5:00起床,洗漱,开车3km到办公室,两杯奶、茶开启新一天工作。
教学、讲义与教材
上学期是第十六轮讲授工程热力学[1],成绩存档,补考准备。
至今,已完成动力技术十轮次授课[2],将整理和修订讲义。
本学年是两相流体动力学-气液部分,第十五轮的研究生教学,秋季学期第13-16周完成了负责的四讲内容[3],参考教材至少有[4]-[8]。继续准备教改、研究文章。
本周拟抽空阅读《统计物理学》[9]。
暑期教研05
04续[10]。
周一下午,完成了宇航推进系,上海和西安实习队一起完成了答辩,不代表我们工作的完结,最后一个环节不可或缺:实习报告、手册以及总结,并直接关系到“成绩”和“业绩”。
我们制定了许多程序“正确”的教学任务,但实操差异极大。年年岁岁花相似,岁岁年年人不同。类似的工作,不同的人去做,甚至有天渊之别。
其实,科研亦如此。
数学上的等式和微分,与物理上的等价性和微元,有联系,但它们不止是有差别,在某些情况下,将有本质的区别。
参考文献
[1] 朱明善,刘颖,林兆庄,彭晓峰编著,史琳,吴晓敏,段远源改编,工程热力学,清华大学出版社,2011
[2] 王安良,《动力技术》自编讲义,2011-2023
[3] 王安良,《气液两相流体动力学》自编讲义,2009-2023
[4] 鲁钟琪编著,两相流与沸腾传热,清华大学出版社,2002
[5] 方贤德著,高等两相流与传热,北京航空航天大学出版社,2021
[6] 徐济鋆主编,鲁钟琪主审,沸腾传热和气液两相流,原子能出版社,2001(图书馆电子版)
[7]林宗虎等编著,气液两相流和沸腾传热,西安交通大学出版社,2003
[8]王经,气液两相流动态特性的研究,上海交通大学出版社,2012
[9] Л.Д.朗道,E. M. 栗弗席兹著,束仁贵, 束莼译,统计物理学,高等教育出版社,2011
[10] 暑期教研04:https://blog.sciencenet.cn/blog-2071524-1447956.html
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