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在校工作86-两相流上课后
2023-12-26
王安良
按:今天是新学期第17周,周二。今早也是4:00之前醒来,“躺平”到近点,起床、洗漱,开车3km,直接到办公室,三杯茶开启了新一天的工作。
教学、讲义与教材
今年是第十五轮讲授工程热力学[1]。继续阅读相关书籍,准备新讲义。
上学期完成动力技术[2]十轮讲授。继续准备新讲义。
本学期是两相流体动力学-气液部分,第十五轮研究生教学,上周完成第四讲[3][4],参考教材至少有[5]-[8]。
课余继续阅读朗道和栗弗席兹著的《统计物理学1》[9],《热物理学导论》[10],《高等工程热力学》[11]。
气液两相流上课后
本周的工作重点是:准备试题。
无论本科生还是研究生,学习效果的检验方法有多种,主要是作业和考试。当下,考试对学生来说,不可或缺;反过来,对教师“考核”和“考评”,越来越形式化、数字化、“分数化”。国外、内皆如此。
有两个问题一直萦绕在我的脑海里,挥之不去:
1 通过考试能发现创造性的人才或天才吗?
2 教育家(或科学家)的工作内容包括,出考题、监考、批卷(或作业)及给学生“打分”吗?
参考文献
[1] 朱明善,刘颖,林兆庄,彭晓峰编著,史琳,吴晓敏,段远源改编,工程热力学,清华大学出版社,2011
[2] 王安良,《动力技术》自编讲义,2011-2023
[3] 王安良,《气液两相流体动力学》自编讲义,2009-2023
[4] 黄素逸,魏保太编著,气液两相流动和传热,华中理工大学出版社,1989
[5] 方贤德著,高等两相流与传热,北京航空航天大学出版社,2021
[6] 徐济鋆主编,鲁钟琪主审,沸腾传热和气液两相流,原子能出版社,2001(图书馆电子版)
[7]林宗虎等编著,气液两相流和沸腾传热,西安交通大学出版社,2003
[8]王经,气液两相流动态特性的研究,上海交通大学出版社,2012
[9] Л.Д.朗道, E. M. 栗弗席兹著,束仁贵, 束莼译,统计物理学I,高等教育出版社,2011
[10] (美) 丹尼尔·施罗德著,闫明旗,孙克斌译,热物理学导论,机械工业出版社,2022
[11] 陈则韶编著,高等工程热力学,中国科学技术大学出版社,2022
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