题外话： 科普与科研的关系

王安良

2019-3-22曹休于哈村的“鸟顿”家

有人谈到科普与科学之间的关系，我认为同教学和科研的关系有点类似。

某些人的论证逻辑是从中国的四大发明，鸦片战争，庚子赔款，爱因斯坦，杨振宁，宇宙（时空和物质），NB奖。

另一些人的逻辑论证思路是从古埃及、希腊，到古罗马，基督教，牛顿，爱因斯坦，杨振宁，宇宙（物质和时空），NB奖。

从中、外两个角度都指向“洋老师”和“NB”奖。其实两条道中间都有很多不明确的东西，逻辑漏洞很多，跟谢尔宾斯基地毯一样，“全是洞”。跨尺度的问题少有人能补充清楚。这涉及到政治家所说的“四个自信”问题，这些人为什么没有自信？因为 “几乎所有的”中国科技好像都源自“洋老师”，他们无能跟“先生”相怼，只有认怂。

究竟是做科普重要还是科研重要？理解跨尺度问题很重要，做好本职工作更重要，敢怼“杨老师”和“钟老师”最重要，最最重要的是发表所谓的SCI，且最好一定要被“洋老师”的期刊、报纸等录用，被“杨”老师夸赞，被“钟”老师妒忌。才行。其实，不必理会那些“好”为人师的。

热力学基本定律与量子力学是相容的两套力学体系。如果违背一个体系，另一个体系下也不应成立。否则只能推翻或修改体系本身。（既然有人提到了单个微观粒子符合量子力学，多个粒子符合牛顿力学；那么究竟爱因斯坦是对的，还是牛顿？“他们都死了”。这句话是对的。）