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昨天,把《工程热力学》的学生成绩总评定结果发给祝老师,请他过目并提修改意见,他今天答复了,基本就这样了。
“年年岁岁分相似,岁岁年年人不同”。
去年有两个特别情况,两个学生问成绩;一个学生要加分。
去年教学笔记没有认真写,但也是有新体会的。
展望2017,教学与科研同等重视,需在以下方面重点考虑,教学:
1 动力技术,可以近几年编一本教材;
2 工程热力学,不要大改,小改小闹是必须的;
3 两相流体动力学,更加贴近本专业方向,更加偏向基础研究;
4 学生教学方面,以小组模式指导创新实践;
5 开始向从事基础教学的教师们(从事大学之前教育的教师)学习。
科研:
1 接触问题,整理已获得的研究结果;
2 航空宇航科学与技术,开始向应用方面倾斜;
3 斯特林机,完成新一轮调试;
4 多相流与传热,补上欠账;
5 表、界面问题,整理已成熟的研究,开拓新方向。
总的来讲,2017年将会有新变化,期待着。。。
王安良
2017-1-1
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