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对中国教育的十条建议
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1，教育投入增加一倍
我国教育经费投入低是不争的事实，不仅是绝对数量低，而且占GDP的比例也低；不仅低于发达国家，甚至低于发展中国家的平均水平。教育经费总额占GDP比例世界平均水平为4.9%，发达国家为5.1%，欠发达国家为4.1%，而我国上个世纪末，教育经费投资占国民生产总值的比重在2.5%—2.3%之间波动，2003年是3.28%，2006年是接近3%。比重最高的是2000年，4.3%，但是国家预算内的教育经费也只占教育经费总量的54.19% 。也就是说政府只承担了一半，另外一半的教育经费是由老百姓自己承担的。印度和中国一样是一个发展中国家并且也是人口大国，可以说国情相似，但是虽然印度GDP只占我国一半稍多，我国的教育经费无论是按人均还是学生数平均都不及印度。
所以对于中国教育的第一条建议就是大幅增加政府对教育经费的投入，应该增加到占GDP的6%到7%。“再穷不能穷教育”，“教育要优先发展”不能仅仅喊在口头上，而应该落到实处。增加经费可以提高教师待遇、改善办学条件。我国教育经费的投入绝大部分集中于城市和高等教育，农村基础教育投入严重不足，所以应该首先增加农村教育和基础教育的投入。
2，改变教育评价体系
中国的应试教育之所以成为一种难治的顽疾，其实是由不科学的教育评价体系所决定的。教育部门评价学校、学校评价老师、老师评价学生、家长及社会评价学校和老师都是以升学率为核心指标，而升学率又是由考试成绩决定的，所以考试成绩成为评价整个教育系统的关键指标并与学校老师的利益和学生的奖罚息息相关。在这样一种大背景下，又有哪个学校哪个老师会牺牲自己的利益去实行虽然对于学生的长期发展有利但是却不能提高成绩和升学率因而对自己不利的教育呢？即使会有也绝对是少数。
所以教育改革的关键是改变教育评价体系，建立一套能够与学生能力及日后发展密切相关的评价体系，无论是政府评价教育部门，还是教育部门评价学校，学校评价老师或老师评价学生都以这个评价标准为基础。这样的一个评价体系建立起来虽然比较困难，但却会对中国的教育产生深远的影响。我认为应该包括健康水平、基础知识、创新能力、成功素质、心理健康及正确的人生观等多个方面。
3，重视教师的再教育
教师的素质同样有待提高，无论是高校还是中小学，无论是城市还是农村，教师的素质都难以满足教育的需要。有多少教师会熟练的利用网络查找资料？有多少教师会熟练地进行文献检索？有多少教师能熟练的操作电脑，会指导学生进行研究性学习和进行科学实验？在提倡终身学习的今天，教师的再教育显得尤为重要。所以应该有计划的让每一位教师每隔一定时间例如三年就去接受培训学习，可以去高校、研究所、开设的培训班、国外的中小学、比自己学校更好的学校等。此外还可以建立教师岗位轮换的制度，例如农村教师和城市教师交换工作岗位一段时间。
4，重视民办教育
在国家的投入不足的今天，民办教育不需要政府投入但却可以为社会提供教育资源，是有利于社会的，应该值得提倡，同时国外的经验也表明，只要发展得好，民办教育完全可以赶上和超过公办教育。中国的民办教育刚起步不久，确实存在一些问题，但是只要规范管理并且在政策上加以扶持，假以时日，肯定可以为中国的教育事业做出更大贡献。
5，改革高考
似乎中国基础教育的终极目的就是为了高考，所以高考对于基础教育而言起着一个指挥棒的作用，正因如此，高考的改革至关重要。现行高考的不足是过于重视记忆知识和解题技巧的考察，对于批判性思维创新等考察不足。所以改革的方向就是设置一些没有标准答案的题目来考察学生的创新能力，例如给出一则材料，看完后提出尽可能多的问题；或给出一个实际问题，要求提出n种解决方案，或者为了解决某个科学问题设计实验等。语文可以模仿GRE的argument来考察学生的逻辑严密性及批判性思维。
6，对父母进行家庭教育培训
家庭教育是与学校教育并重的教育组成部分，而目前家庭教育同样存在诸多缺点，许多家长缺乏基本的家庭教育知识，因而在教育小孩存存在许多误区。常见的有溺爱小孩，例如给小孩太多的零花钱，不让小孩做一点家务，对于小孩的要求不管是否合理有求必应；给小孩太重的学习压力，过于重视学习成绩，小孩回家后除了完成学校布置的大量家庭作业还要完成家长额外的学习任务，小孩基本没有玩耍时间；强迫小孩学习自己不感兴趣的东西，例如钢琴、围棋、舞蹈等；强迫小孩完成自己当年没有实现的愿望而不顾小孩自己的兴趣等。所以对于家长进行必要的教育，告知他们一些家庭教育常识及常见的错误教育方法，将可以起到一个很好的作用。
7，课程改革
减少记忆方面的知识，增加网络资源利用、研究性学习、演讲、礼仪及人际交往、发明创造、人物传记、人生规划和成功学等方面的课程。
8，废除奥林匹克竞赛
上中学时我没有参加过几次奥林匹克竞赛，不多的几次也战绩不佳，当时还稍有遗憾，现在却庆幸不已。奥林匹克竞赛虽然需要一定天赋和思维能力，然而其训练过程却正是一个完美的扼杀天才和创造力的工具。更可悲的是我们总是津津乐道于中国学生在国际奥林匹克竞赛中获得了多少金牌而全然无视落后的科技。所以在一定意义上说奥林匹克竞赛还成为了一种麻醉品，我们用它来麻醉自己的虚荣心并逃避科技的竞争。因此强烈建议废除奥林匹克竞赛！
9，广泛开展研究性学习
我们总是以为做研究那是研究生的事情，在小学中学大学只要老老实实地学习基础知识就可以了，殊不知真的到了读研阶段却往往已经丧失了研究的能力了！其实研究要从娃娃抓起。从小学阶段开始就进行研究性学习，让小学生就会提出问题并通过查找资料设计和进行试验等方法来解决问题。
10，基础教育走出国门
著名生物学家、北京大学生命科学院院长饶毅教授曾说道“中国的教育体系在高等教育，特别是在研究生教育层次在过去20年与世界其它国家有较多交流，与之形成巨大反差的是：中国的中小学教育却在过去50年中缺乏国际交往。与此不无关联的事实是，中国现在的中小学教育从内容到方法与50年前没有本质的差别。在中国和世界各方面急速发展的今天，如果说要检讨和改革中国的中小学教育，似乎为时不早。派一批中小学教育人员到国外花一些时间深入了解一下，可以为中国中小学教育改革提供借鉴。吸取行之有效的宝贵经验，激励中国中小学教育系统出现新颖的思想，有助于制定符合现代和未来中国社会发展要求的、好的教育改革方案。”饶毅教授此言极是。中国的基础教育确实处于一种闭目塞听、坐井观天的状态，其结果就是进步缓慢。所以派遣中小学老师去国外中小学参观学习，肯定可以启发思维，发现值得学习和借鉴的地方的。
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