恩格斯说：“一个民族想要站在科学的最高峰，就一刻也不能没有理论思维。”北京大学傅鹰先生曾说：”没有理论，实验就有可能变成盲动，劳而无功、进步迟缓，甚或根本不能进步。”可见，理论思维之重要性。

101计划的推进及建设，首要的问题是搞清楚一流课程、一流教材、一流教师团队、一流实践项目的内涵，即首先要解决理论或思想指导问题。

顶尖高校的引领，是其顶尖教育内涵的引领，不宜停留于其外在的名号或排位，需要明确顶尖高校之所以“顶尖”的课程内涵是什么、教材内涵是什么、实践项目的内涵是什么，即挖掘出顶尖高校成功的教育内涵，这是可以被其他高校学习借鉴的，也是可以内涵式传承的！

顶尖师资的引领也不是“各种名师”称号的引领，而是要挖掘出“各种名师”到底因为什么品质而成名或顶尖的，“各种名师”或顶尖师资对课程的理解、对教材的处理、课堂教学的经验、与学生的交流互动、对学生的引领等究竟有哪些“绝活儿”或优秀的品质或高效的方式方法等，这些是可以学习借鉴及传承的。

总之，必须先找到内涵式建设的线索和思想依据！101计划的推进不宜操之过急，因为教育是慢功夫，慢工才能出细活儿，需要建立在扎实的教学学术研究的基础上，才能真正打造成一流的“基础要素（课程、教材、实践项目、师资等）”。

101计划最终需要回答：建设的一流课程、一流教材、一流师资、一流实践项目等与历史上的优秀资源、现在的优秀资源、国外的优质资源等究竟有何不同、为什么不同，继承了什么、为何继承，改变了什么、为何改变，创新了什么、为何而创新，如果能够说服自己，也说服同行，就最好不过了！

因此，明确一流课程、一流教材、一流教师团队、一流实践项目的内涵及基本点，对101计划的建设至关重要！笔者查阅国内外文献，用45张PPT来阐述。

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如有机会，将与大家交流研讨。

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