南方科大的教育改革问题已经持续争论了很久，加之目前教育部又要求就读该校的学生必须参加高考，这样给该校及其学生出了一个大难题。今日阅读了刘建国先生的博文“从中国农民调查到南方科大改革”，感触甚深。

 

    在情感上我是非常支持南方科大的这种改革理念的。因为目前中国的教育确实面临着诸多问题，我想大家一定知道，不在这里累述。在理智上我又对南方科大的改革存在更多的担忧。以下是我要谈的两点担忧，不妥之处，请予砖头伺候！

 

    第一、对于学生来说。1）国家承认学历的问题：在目前中国的这个体制下，学历还是非常重要的，如果国家不承认学历怎么办。目前该校已经招生了，但是该校近3年却没有获得国家的招生授权，那么这三年的学生怎么办？改革是好的，改革为何一定要拿这几届学生做实验品呢？学校为什么不再继续努力，当获得招生授权的时候再招生，不是很好的吗？2）教育本身的问题：目前中国的教育存在问题的不仅仅是高等教育，可能更要命的是我们的基础教育出了问题，师资素质、社会大环境、教育理念等等都深刻的影响着我们的基础教育，使学生创新能力、实践水平、适应能力、心智成熟、人际交往等诸多方面都存在一定的问题。而基础教育阶段又是青少年成长的关键阶段之一。这些都将影响着我们高等教育。3）教学本身的问题：南方科大课程都实行的是全英文教学，可是对于像物理、生物等课程来说，要想全明白其中的课程内涵，是非常不容易的。现在教育部也在很多重点大学推行双语教学和全英文教学。具有了解，其实效果很差的。双语教学，变成了英文PPT+汉语讲述。那么南方科大的全英文教学效果会如何呢？4）学生就业的问题：目前中国的大学生就业的形势想必大家也是知道的。这样一个不被国家承认学历的大学生在社会上的就业前景，能够和我们的那些知名大学相提并论吗？我估计至少5年之内是不行的。而这将深刻的影响着这几界学生的前途和一生。南方科大的学生是不是在心理上有了足够的准备？5）学生家长的压力问题：毕竟目前中国的独生子女政策，使得学生家长对于学生的高考和大学学习是极其关注的。其中大多数孩子对学校的选择家长的作用还是很大的。你们准备好了将你们的孩子送到南方科大吗？那么对于该校来说，学习成绩足以达到国内知名大学的，我想选择南方科大的比率应该是比较小的，毕竟做父母是不希望冒险的。那南科大的招生对象又是什么呢？是那些二至三类的学生吗？所以这是个很尴尬的问题。

 

    第二、对于教师来说。1）教师的来源问题：按照目前南方科大的人才引进策略，要引进的教师的水平“世界知名、亚洲一流”。虽然我不怀疑学校可以引进这样的几个、几十个这样的老师，但是这样的老师能够占到一半的比率吗？我觉得这个很困难的。很多在国外或者境外干的很有名的教研人员，一般不愿意回来。加之国内的几乎每一个学校都在大力引进高水平的科研人员，力度很大，资助金额搞的令人咂舌呀。南方科大能够有大多的竞争力？我看这个是值得怀疑的。2）教师的研究经费和研究平台问题：对于一个研究人员来说，研究平台的高低和研究经费，就和他们的研究热情一样重要。现在中国的重点大学一般在研究平台，虽然有这样那样的问题，但是硬件方面在近20年的大力建设下，都已经达到了不错的水准。对于科研人员来说，这样的研究平台是有诱惑力的。而在科研经费上，中国科研经费申请的里面的一些问题，我想大家都很清楚，不一一说了。呆在南方科大在经费申请上能够拼得过那些知名高校吗？到南方科大的老师有这样的思想准备吗？那么在相同的待遇水平下，知名高校具有科研平台和经费申请的优势，你是选择南方科大还是中国的那些知名大学？！你能够抵抗得住其他大学不断抛出的橄榄枝吗？！君不见，很多从国外引进的高水平科研人员也经常有跳槽的现象吗？3）教师对学生素质的认识问题：引进的教师们对于在我们基础教育个大环境下，培养出来的创新能力等不适很强的学生，有足够的认识吗？