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写下这个题目的时候觉得并不尽如人意,只是因为无更好可以概括这个意思的单词。这里的竞争指的是大学生就业竞争而言。上世纪70-80-90年代竞争在大学入学考试,以及在校学业成绩,今日将竞争置于毕业以后的就业环节,我将它称之为竞争后置。
我是从这样的事情引发感想的:2012年江苏省公务员招录考试网上报名第二天,某晚报记者根据数据排列出竞争激烈排名前十岗位:
岗位 报考人数:招录人数
无锡市国土资源局锡山分局下属国土资源所科员 255:1
苏州市人大常委会办公室科员 221:1
常州市监狱罪犯管教科员 387:2
南京鼓楼区科技局科员 189:1
苏州娄门街道办事处科员 153:1
镇江开发区管委会经济工作科员 150:1
泰州合陈镇办事员 144:1
淮安市环境保护局办事员 128:1
苏州市公安局相应职务警员 245:2
扬州市邗江质量技术监督局质量管理与监督股科员121:1
最近三年的招录和报考情况如下表:
年份 招录人数 提交报考信息人数 缴费确认人数
2010年 5958 28万 18.5万
2011 6502 27.8万 19.7万
2012 6748 31.7万 157378(暂时)
上表数据来自YZ晚报20120214
古代的科举取士制度中,录取比例到底多大?各个时期、不同地域有差异,具体数据有待考查。比起今日的“国考”(公务员考试的俗称)来,古代科举考试的难度,大概有时不差上下甚至国考更难。
今日之“国考”成为另一个千军万马过的“独木桥”。为何如此?竺可桢先生在1934年代曾撰文,“人民一受教育,就以士大夫阶级自居,不肯再动手。”(1945年《科学》第三期“为什么中国古代没有产生自然科学?”)。其实读书的目的不是获取知识,探求真理,而是获取一个收入稳定的职位。因此,公务员成为首选。
因为难,所以就有克难之法应运而生。所谓八仙过海,各显神通。动用所有资源,甚至有人目无法纪。所谓“萝卜招聘”,只招一个,条件是什么不重要,重要的是目标人有什么。
所谓“拼爹”大概是竞争后置效应之一。过去也有一说:学会数理化不如一个好爸爸。等等。
如此重要的国考,如何操作,考什么?如何考?国考与大学教学的关系如何?等等。成为重要的问题。大学生为何在大学期间学习积极性下降?反思,其达到目的的作用分量下降,自然不能全身心投入。过去的大学生入学考试可谓百里挑一,只要进了大学就将会有一个工作分配给你,竞争的位置在考大学,当然大学的专业学习直接关系到将来能否胜任工作。今日上过大学约等于上过学,所以大学教育中出现的一些现象就很好解释了。比如,逃课,课堂上看“申论”,等。
通俗地讲,没用的东西谁学?大学毕业了,很少人在自己的专业领域里工作,而是考公务员或者做其他不读大学也可以胜任的工作。因此大学教育地位自然下降了。这也是竞争后置的效应之一。
上世纪50年代找工作真是太容易了,朋友说,他爹当时进工厂考试就是举重,搬起百十来斤的东西就可以当工人。现在为何这么难?20120211
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