随着全球化拓展社会的时空，一批批的学生可以更好地跨越国家疆域前往不同国家与区域进行跨文化的交流交换与学习活动。但需要看到，真正具有参与全球学习流动获得跨文化学习经验的个体，在就读学生中所占比例很小。大部分学生由于各种因素的制约，并不能参与全球流动学习获得所需要的流动资本，带来了全球化时代新的国际教育不公平问题。

最近，由社会科学文献出版社重磅推出的研究专著《全球化时代学生流动能力研究》，将研究视角投到如何促进全球学生流动公平与正义的问题上。该研究主要以阿玛蒂亚·森和玛莎·努斯鲍姆的能力理论为分析基础，将促进学生全球流动公平问题与全球流动中的学生主体能力相联系，提出从促进学生全球流动能力建设入手，是促进学生公平参与全球流动的重要基础与条件。

杨启光教授在研究中将学生全球流动、全球流动能力发展与构建人类命运共同体相结合，基于实现公平而有质量的学生全球流动正义的原则与目标，探讨国际教育促进学生民主参与全球流动的实践经验，重点分析主要国家、院校机构通过建立包容性的教育国际化活动与教育政策，促进学生全球流动能力发展的全球流动共同体伦理等重大理论与实践问题。

本研究基于未来全球化时代发展背景，以及当前世界学生流动运动实践的现实表现，从培养面向全球化世界的具有全球竞争力的人才培养质量与促进人类共创共荣发展战略高度出发，探讨协同推进学生全球流动能力发展策略，实现公平而有质量的学生全球流动，将其作为构建人类命运共同体与创造人类美好未来面临的一个重要时代战略命题开展分析，体现了其服务于国家发展战略、拓展时代研究新命题等重要的研究价值。

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研究信息：https://www.researchgate.net/publication/357322748_Students_Mobility_Capability_in_the_era_of_Globalization