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知识到底值多少钱？

蒋继平

2011年6月26日

曾经读到过这样一个故事。 有一个大型流水线工厂的一台发动机坏了，影响到整个工厂的流水线作业，工厂的损失很大。 工厂里的工程技术人员都没有办法修复这台发动机。老板只好到一所大学请一位著名的教授专家来帮助诊断这个发动机。 那位教授听了工程技术人员的介绍，并接通电源听了听， 然后就在发动机外廓的某个部位画了两条线，叫工程技术人员把发动机打开， 在划线的地方将线圈折掉三圈， 就行了。

工程技术人员按照教授的要求做了，发动机修好了。老板问这位教授要多少报酬， 教授说两万美元。 在那个时代， 两万美元相当于一个工程技术人员一年的工资。那些工程技术人员听了那位教授的话，根本不能相信。他们说：画两条线要两万美金，要价太高了，太不公道了。 那位教授听了后并不生气， 他文质彬彬地对那些工程技术人员说， 在发动机上画两条线确实只有两美元的价值， 可是， 要知道在那里画两条线， 却具有$19998.00 的价值。 那是因为要确切地知道在哪里画两条线， 我得事先在发动机上画上千千万万条线！

那位老板听了教授的解释，当场就给了教授两万美元， 并用高薪聘请他为公司的总工程师。

这则故事充分说明了知识的重要性和其社会价值。 当然，这样的情况只能出现在充分尊重知识的社会体制下。

文化大革命中曾经流行读书无用论， 社会上更有知识越多越反动的说法。 改革开放年代， 一些文化程度比较低的人，由于敢于冒险的精神， 抓住改革开放的有利时机， 在短时期内就发家富了起来， 成了真正的暴发户。 与此成鲜明对照的是， 一些具有真才实学的知识分子，却是两袖清风， 清贫如洗。 这些现象加起来，在中国人的心目中形成了一种知识没有多少实际价值的概念。

显而易见， 知识到底值多少钱， 不但涉及到知识本身的社会价值问题，而且也关系到社会体制的问题。在充分尊重知识，尊重人才的社会体制下，知识创造的社会价值就会得到应有的认可，因而就会得到应有的回报，体现出它的实际价值。 在一个不充分尊重知识， 不重视人才的社会体制下，知识创造的社会价值不一定会得到社会的认可， 也就不能得到应有的回报，从而很难体现它的实际价值。

当今，政府极力提倡尊重知识，尊重人才。要真正做到这一点， 首先要建立一个公正合理的知识价值评价体系，让知识创造的社会价值得到公正的评价和合理的回报。其次要让全社会知道，知识的价值不是以学位的高低来衡量的， 而是以知识创造的社会价值为标准的。 其创造的社会价值越高，就越值钱。

就个人而言， 我们必须树立这样一个概念， 知识和学位并不代表自己的身价的高低，自己的身价必须以创造的社会价值来衡量。 知识虽然不是万能的， 但是，没有知识也很难在社会上立足。有了知识和技术，不一定会用得上， 但是，没有知识和技术， 要用您的时候，您就不合格， 就用不上。具体地来说，您有驾照会开车，但是， 您不一定要天天开车； 但是， 要是您没有驾照不会开车， 即使给您一辆汽车， 您也不能开。

简言之， 就个人而言，我们必须掌握尽量多的知识， 并且把学到的知识应用到社会实践中去，尽量创造出更多的社会财富， 从而体现出自己掌握的知识的真正价值。 就政府而言， 要建立一套公正合理的知识价值评价体系， 为知识创造更多的社会财富提供一个良好的大环境， 并且给与这种创造一个合理的回报。 只有这样， 我们的社会才会有一个真正尊重知识和尊重人才的气围。

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