高校要求教学也需要老师做科研，无疑教学是摆在第一位的，如何看出来？应该从年终绩效分配上

下图是某学院教学与科研绩效分配状况，分配给老师的接近65万元中58万多为教学业绩，也就是上课的多少，科研分配的钱是5.6万元，另外服务社会为6.1万元。当然，服务社会里面也有相当一部分是围绕科研实验室的。因此，教学和科研的分配上为6:1，所以，教学的中心地位是稳固的。

       实际上，在地方高校做科研是非常困难的，教学绩效图上有一个负值，就是一个专职从事科研而不给本科生上课的老师，他不但没有赚到钱而且还被罚了6000元（是不是他根本就没有填表？这个老师一般不与学院其他人交流，除了带一门研究生课程外就是蜗居在家搞科研，填表的事情他很少做）。

       当然，光看教学，大家差距也较大，这是因为在实行绩效前，除了完成规定的学时外，多上一个学时基本上赚一元的钱，所以有些老师就不愿多上课。今年第一年实行绩效，差距难免。现在大家都已经在争课上了。