这个是一个交流贴，只是谈谈看法，不是针对李老师。刚才看到李老师的博文《什么样的导师才是合格的导师》，我做了如下评论：

1.爱岗敬业，性格温和，态度和蔼，以生为本，爱生如子。一切为学生着想，让学生感受父母一般的温暖。-----你这说的是理想状态，其实做不到，学生也不会说什么，学生都是说我们老师还好了。只是不要太过分。当然这也是个度的问题，不同人这个度不一样样。
2.有扎实的专业知识和熟练的技能基础，并能亲力亲为示范。有自己的实验室和研究团队。有充足的经费和研究条件，有在一流杂志发文章的经历，总是站在学科前沿。学生在实验室里自由翱翔，想做什么做什么。想学什么学什么。充分让学生的理想飞，尊重学生的独立人格。-------你这前一半应该是的，老师们不也这么希望的么？想要自己的实验室，自己的团队，自己的经费。如果没钱，条件不好，但是你老师能跟学生一起奋斗，一起做实验，一起看文献，而不是插着腰，指指点点，只提要求，不给条件，那学生肯定有意见。我以前一个同学他的导师就说：我这里的情况你也了解，我给不了你什么，但是该是你的，我会都给你。就这样，老师打头阵，他在后面跑，跟老师关系也很好啊。至于后面一半，基本上是老师们自己想的。学生们理解的想做什么做什么，是指一些测试，你说实验方案你都批准了，可是当我要测某个东西的时候，你却怕花钱，这个就不好弄。其实学生对于研究方向自由选择的要求并不强烈，学生大多只是朦胧的，感兴趣而已，老师说一说，基本都会听老师，不会有很大意见。除非有师兄在后面说那个方向是个坑，那学生就会有意见。
3.有熟练的英语水平，最好留洋读过学位，读写听说样样精通。为学生改文章，写文章，解除一切论文发表后顾之忧。学生能做的，只是出数据。学生万一做不出来，可以挂名发文毕业，绝不会出现不能如期毕业的情况。即使不得不延期，也要做好安抚工作。-------为学生改文章，那不是正常的么？帮写文章，可能学生有这想法，但是老师不同意，学生基本也不会有什么大意见。其实网上流传更多的是“学生巴不得，老师连实验方案，创新点都想好，学生过来做现成的”，其实这更是误会，学生都是希望老师们教他怎么做方案，至于创新点，老师最好有一两个样本例子，来参照，学生来模仿，你说你老师都不知道创新点在哪，你让学生提创新点，是不是有点夸张，尤其对于新生。总体而言，学生没有那么贪婪的。
5.生活上关心学生，每月发给生活补贴。每年组织学生参会，春游，生日，毕业会餐等。毕业就业能为学生找出路最好。-------这个生活上的，有就还好了，但是没有也无所谓了，学生真的不是很在意的，其实有的集体活动，学生都不爱参加的。其实更重要的是实验室内部学生之间的不和谐，斗气，每个人各自为战，生怕别人看了自己的东西，甚至连样品，药品也藏起来。
6.为人处世做楷模，最好有个学术或行政头衔什么的（做个“成功”人士，纯书生学生是看不起的）。每周，至少半月与学生在一起组会，在宽松和谐氛围下讨论问题，总是在学生困惑时拨云见日，雪中送炭，令学生感动和钦佩。总能高屋建瓴，站在国际前沿，思维敏捷，一针见血指出问题，令学生茅塞顿开。总是给学生正面鼓励。批评不满总是委婉含蓄表达，充分尊重理解学生。-----这个又是老师们自己想的，学生们可不这样想。学生可能在意老师的头衔，但也不是很强烈。学生不会看不起没有头衔的老师，看不起的是没有真才实学的老师。很多的老师性格桀骜，但有才，学生们还是很佩服的。有的老师顶着头衔很光彩，其实学生真心瞧不上。至于对学生的问题要一针见血的指出，有当然好了，没有的，但是你也得给出个靠谱的意见：“这个问题是个问题，我也不是很清楚，这样吧，我们做一个验证实验吧”，不要问你，你不懂，也拿不出什么靠谱的意见。学生就被晾在那了，其实很多时候学生到老师那，不是说学生自己一无所知，而是他现在掌握的东西，需要一个可靠的意见，他自己拿不准。现实生活中不也有很多事，拿不准，需要个人给出意见，来坚定自己的信心。但很多时候，老师们就给不出靠谱的意见，只说可以，可以或者，你自己看着办，这样的意见太简单，学生听了仍然没底，老师需要对学生的意见分析下，好，好在什么地方，不好，不好在什么地方。这样学生才踏实。

总体而言学生还是很单纯的，没有那么多复杂想法。其实我时常在想，现在老师和学生的矛盾那么突出，真的就是那么敌对么？如果都能放下心来，互相谅解，真的就那么可怕？老师们自私就自私点，但不要太过分；不懂就不懂，不要伪装；能够真正的去教学生，遇到困难，可以跟学生一起去解决，而不是做甩手掌柜，只懂吆喝学生，这个难么？学生如果还是不可教，那老师有什么责任呢？其实，老师们一辈子要教多少学生，学生们每个人都不一样，要求看法也不一样，老师不可能每个都去适应，怎么办？做好自己该做的，对得起老师这个称号，就可以了，至于学生好坏，那已经不是老师们所能左右的，已经问心无愧了。当学生拿不切实际的想法去要求老师，老师也要拼命的去做到么？反而基本的该做的没做，那样的行为是不是蠢？

李老师原文地址：http://blog.sciencenet.cn/blog-729911-892701.html