（下面是我作为导师代表，为哈尔滨工业大学化工与化学学院2019级硕士和博士新生开学典礼所作的致辞。）

什么是创新？多么美妙玄妙的字眼，研究生的学位论文和发表的论文，都讲究创新，从我作为导师的角度，创新是一个动词，是一个过程，也是一个名称，体现了结果。对我而言，创新就是你们成长、让我学到很多东西。同学们马上就会拍砖，创新不就体现在我发表了影响因子多少期刊几区的高级论文，岂不是比你这个不靠谱的主观性极强的创新定义客观无数倍？

请先别动手，试着让我来说服你。我先讲一讲导师的作用是什么？就两点，引导和判断。

先说引导，导师作为教学科研方面的达人，可以说就是你们的师傅和第二父母。导师会要求学生并帮助学生去阅读大量文献，教会怎么判断什么是值得反复读的好文章和垃圾文章；怎么设计实验方案建立模型体系，去揭示主要因素建立理论模型；怎么和导师(就是我)辩论和争论，磨炼自己的批判性思维；怎么写和改成一篇文章，让你在几十次修改(我会示范)后经历满满的痛苦委屈泪水苦水并逐渐找到自信喝到农夫山泉最后发表一篇或几篇自己不会觉得后悔的文章。在这个角度说，不同导师和他的弟子会有不同的风格，拿到学位的学生就是一个带着导师烙印的合格的硕士博士了。

你们会好奇我的风格是什么吧？我的工大主页个人标签是“读书人一枚”，而不是学术头衔，我提倡并力行的是崇尚读书深思好学、倡导探幽入微钻研的风格，感兴趣的可以读下我组里近几年的文章。在座的我的研一新生范丽萍，她是外校的保研生，好像就是被我的这一标签吸引来的，她果断地放弃了其它诱惑，“弃暗投明”了。不过，范丽萍，吓着了吧？现在想退学了吧？

导师的第二个作用是判断。判断什么？你们入学后，我会判断你做的东西有意义吗？你的实验设计合理(我主讲春季催化前沿进展课程的结构-性质关系，理论和实验关系部分)吗？你的模型和机理有普遍意义吗？你的数据可靠吗(我主讲秋季催化研究方法课程的总论和XRD测试部分)？你抄袭伪造瞎编了吗？最后，你的结果值得写成文章发表吗？你的文章可以发表了吗？你的学位论文达到了系统深入条理清晰写作规范吗(很遗憾，我就是学院讲春季硕士和秋季博士学术写作的老师)？范丽萍，又吓着了吧？现在知道我这个导师不但是一枚读书人，而且是一枚会时时判断维持高标准严要求的读书人了吧？

那么，又回到原点，什么是创新？创新就是，学生经过我的引导，在学术人格上成熟，体会了从无知到有知而不自满的创新研究这一动态训练过程，研究发现经过我的判断，达到了在学术上有趣新颖、带给我惊喜、让我学到了很多东西这一结果。这就是我对创新的定义。

最后，我理解工大的校训——“规格严格，功夫到家”，就是在培养过程和达成结果上对各位同学和导师的期许和要求，创新性国家，需要创新性人才来建设，你们即将踏上成为带有HIT烙印的创新性人才的攀登之旅，你们准备好开始了吗？我们这些哈工大化工化学学院的研究生导师，早已经准备好，在你们学创新求创新的路上，始终在你们身边！

谢谢大家。

甘阳

2019-08-30