如何获得科研领域的“话语权”

这个题目有些大，对于我这个普通院校的普通老师，按说没有资格谈论这个话题。但我还是想说，只是希望祖国的科研越来越强大，在科研领域拥有更多的话语权。

做科研，不外乎，新和深。 新，指的是全世界只有我在做这个，且做出来了；深，就是指这个方向我做的深，我了解它的机理，它的全貌并能预测它的未来。

做别人没做的事，就是新，可能眼下没用， 或很长时间内没用，但只要能用到时，只有我知道，我有话语权，因为别人没做过。在留学时，一个学生在做不同重力场下的电化学，我问他有什么用，研究生说，他也不知道，但知道世界只有几个实验室在做这个实验。未知领域的探索，如果有什么发现，肯定是涉足这个领域人的。

进行长时间的研究，深挖细耕，了解一个事物的来龙去脉，揭示它的机理。因为我必比人了解的更多，更深入，所以我就有更多的话语权。

怎么办呢？

（1）对科研人员的考核不要过于频繁，给他们时间去自由探索，就让他们去 “瞎”做。 Goodenough教授发表的全世界第一篇磷酸铁锂的文章，也可能是“瞎”做的结果，当时性能并不优秀。但目前已经商业化了。再听说，国外某教授课题组，几天就发一篇文章，把科研当成了乐趣。（2）最好，普遍洒水，重点培养。 国内高校老师是个巨大的智库，应充分调动各类院校每名科研人员的科研积极性，给想做事的人一些经费，让他们动起来。

最近几年我国科研突飞猛进，相信，不久的将来一定会更好更强。