有的导师在给研究生上课时喜欢让研究生自己登台讲课，并美其名曰：给研究生难得的锻炼机会。其实，对于这个问题，我们一定看到利弊关系，更要看到讲课背后所埋伏着的可笑甚至可怕的问题。

毫无疑问，研究生给研究生讲课，其利处是讲课者得到了锻炼，收获了专业知识，其弊处是听课者无法充分吸收到导师所授的知识，因为作为讲课者的研究生挤占了课堂的时间。所以，我认为，让研究生讲课，一定要限定在适当的范围内。

不过，我最反对的是，有的导师借给研究生锻炼之名，行自己偷懒之实。有的导师开始讲了几节课，就把后面的任务分配下去，几个研究生一组，每组讲一次。一个学期一共也就十五次课左右，十几或几十个研究生一分，也就OK啦。

更可怕的是，有的导师借给研究生锻炼之名，来巧妙地掩盖自己专业知识之肤浅。我在看来，无论研究生讲课多与少，最后导师总应该做个点评，指出其优缺点。可有的导师在研究生讲课结束后，一句话也不说，其原因不一定是偷懒不想说，而是不知道如何说，说出来怕学生笑话。更奇葩的是，有的导师开课前就给研究生分配好了任务，自己从头到尾当听众。这样所谓的上课，其实就是分配任务而已，像以前的生产队长，这个活连农民工都会做。还有一位导师给几位博士生上课，由于人数少，让几位博士生反复讲课，一个学期下来，博士生没有多大收获，导师倒受益匪浅，此乃笑话！

每次给研究生上课前，我都要重申我的“三不主义”：不点名，不跑题，不让研究生讲课。每当我说到第三个“不”时，学生都热烈鼓掌。我随即补充说，不让研究生讲课，并非是不让研究生讲话，我会就一些专业问题，让大家一起讨论，有话则长，无话则短。学生再次鼓掌。事实证明，他们并不是特别愿意讲课

最后重申我的观点，我自己从不让研究生讲课，但喜欢让研究生讲话，参与讨论，因为我认为，研究生的课堂是神圣的，研究生很少能够达到给研究生讲课的水平。我不反对其他导师让研究生讲课，但我认为，一定要把握住分寸，更不能借给研究生锻炼之名，行自己偷懒之实，甚至来掩盖自己专业知识之肤浅，这就令人不齿啦！