为了培养人才，国家不能搞什么早教抢教苦教。

很有天赋的存量人口只会越来越少，绝不可能越来越多，这是关于人口的自然规律。

  人口的这一自然规律让我们不难认知，很有天赋的人才其数量是有上限的，想通过教育的所谓培养而多出人才是不可能的，人才的第一决定因素是天生天长，人造的机器人另当别论。

  整体和局部有不同。宏观国家的整体，四十多年来我们的那些所谓的早出快出人才的早教抢教苦教的做法，违背人才的人口规律，都是拔苗助长，劳而无功且伤人，没有任何积极意义。

个体上有不同，例如一些特殊需要。

  很有天赋的人才数量有上限，人的天赋也是有上限的。天赋100的能力，后天无论怎么的勤奋努力都不可能超过100，如果后天不努力或是努力不够就不可能达到100.

  我们的教育要让未成年人玩，玩过够。本能不学就会，天赋不学就有。做自己，除了天赋成年前的生长环境也具有决定意义。要有足够多的时间，让未成年人在不学的自然状态下，能够自主的去锻炼自己的本能，发挥自己的天赋。

  教育教学目标，天赋第一，天赋统帅努力。