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ChatGPT下我们的中小学数学怎么教?
有数学家说了,ChatGPT的数学就是靠刷题模型刷出来的。我们的中小学数学教育一直都是刷题式,谁更有刷题的本事?整体看,ChatGPT肯定比不过人类。局部看,个体的人几乎都比不过ChatGPT。
关于ChatGPT丘成桐也说了,ChatGPT对一般的数学专家有影响,对搞高端数学研究的专家没有影响。
ChatGPT对数学家有影响,对我们的数学学习和数学的教育教学当然不会没有影响。如何应对这种影响,我的方法很老旧就是先异同比较,也就是把人和 ChatGPT进行异同比较。
不难知道, ChatGPT的一切都是人为的,我们的人无一不是自然(或说是天)的产物。ChatGPT不会发现创新,我们能够发现创新,这是整体性的比较。局部比较,对于绝大多数人而言 ChatGPT似乎是有发现创新,能力远胜绝大多数人。
顺理成章的,我们要取长补短。我们的中小学数学教育再也不能以刷题为主要了,我们刷不过 ChatGPT的。顺便说一句,中高考数学有不是刷题的吗,以刷题为本的功利性中高考还有多少实际意义,还需要吗!
我们还要扬长避短,发现创新数学是我们的长处,我们一定要坚定不移的搞发现式教学,让学生们从小养成发现创新的习惯。发现创新是我们的本能。不怕不会发现创新,就怕从小习惯了不发现创新。
中小学数学具体怎么教? 知识点教学把数学碎片化了,最有利于记忆,不利于发现创新的思维。单元教学只是一个比较大了一点的碎片,不伦不类,效率更低。
我还是坚持认为,一定要搞体系教学,把数学的基本元素、结构、规律、价值等的数学整体,尽可能早的交给学生,以便更为充分地利用好人的发现创新本能,培育好人的发现创新本能。
数学的教育教学在ChatGPT下,更需要重视对定义,原理,数学经验等基础知识的认知和感觉。习题演练要改革,以练习题为主;习题要很少;复习题要更少,尽可能的放在课堂上进行讨论。
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