ChatGPT下我们的中小学数学怎么教？

有数学家说了，ChatGPT的数学就是靠刷题模型刷出来的。我们的中小学数学教育一直都是刷题式，谁更有刷题的本事？整体看，ChatGPT肯定比不过人类。局部看，个体的人几乎都比不过ChatGPT。

关于ChatGPT丘成桐也说了，ChatGPT对一般的数学专家有影响，对搞高端数学研究的专家没有影响。

ChatGPT对数学家有影响，对我们的数学学习和数学的教育教学当然不会没有影响。如何应对这种影响，我的方法很老旧就是先异同比较，也就是把人和 ChatGPT进行异同比较。

不难知道， ChatGPT的一切都是人为的，我们的人无一不是自然（或说是天）的产物。ChatGPT不会发现创新，我们能够发现创新，这是整体性的比较。局部比较，对于绝大多数人而言 ChatGPT似乎是有发现创新，能力远胜绝大多数人。

顺理成章的，我们要取长补短。我们的中小学数学教育再也不能以刷题为主要了，我们刷不过 ChatGPT的。顺便说一句，中高考数学有不是刷题的吗，以刷题为本的功利性中高考还有多少实际意义，还需要吗！

我们还要扬长避短，发现创新数学是我们的长处，我们一定要坚定不移的搞发现式教学，让学生们从小养成发现创新的习惯。发现创新是我们的本能。不怕不会发现创新，就怕从小习惯了不发现创新。

中小学数学具体怎么教？ 知识点教学把数学碎片化了，最有利于记忆，不利于发现创新的思维。单元教学只是一个比较大了一点的碎片，不伦不类，效率更低。

我还是坚持认为，一定要搞体系教学，把数学的基本元素、结构、规律、价值等的数学整体，尽可能早的交给学生，以便更为充分地利用好人的发现创新本能，培育好人的发现创新本能。

数学的教育教学在ChatGPT下，更需要重视对定义，原理，数学经验等基础知识的认知和感觉。习题演练要改革，以练习题为主；习题要很少；复习题要更少，尽可能的放在课堂上进行讨论。