1、吃饭靠天赐，教育靠天赋。

2、本能不学就会，天赋不学就有。

3、都能学习是因为本能一样，学习的不一样是因为天赋有别。

4、学习成绩多半靠天赋。

5、教育目标，天赋第一，努力第二。

6、努力才能发现天赋，天赋下的努力才会走的更远更好。

7、未成年人的叛逆是逆反思维的体现，是生长自己的本能 。

8、文明源自于本能不是本能，学习也不例外。

9、本能和文明，都是教育教学过程的必须有，两者缺一不可。

10、创新源自于我们的本能，不怕不会创新，就怕习惯了不创新。

11、人的思维本能是形象，形象是人的思维本能。

12、未成年孩子的养脑比用脑更重要。

13、艰苦的劳动会让人变成魔鬼，刻苦的学习会让人变成呆子。

14、本能是不变的，经验是增长的，知识是流动的。

15、事物有同有异、由同到异和同生异长。

16、异同区分是发展未成年人心智的最基本活动，一课都不要少。

17、比之为什么，是什么更显思维的原生态，学好更难。

18、有时技术比理念更重要。

19、已有是已有和未有之间的相同，未有包含已有，已有决定未有。

20、重点学校挑选的学生都是很有天赋的，并不都是最努力的。

21、不能创新自己就不可能创新世界。

22、先天决定后天，后天培育先天。

23、教育是人为的操作，贵在顺其自然。

24、机器人老师不可能改变人的本能，让学生变成神。

25、努力体现的是天赋的程度而不是性质。

26、小孩子的本能生长需要玩，要让他们玩过够。

27、好的教学可以体现出人的最高天赋，不可能创新人的天赋。

28、同是事物间能够共存的基础，异是各事物发展的方向。

29、感觉、记忆和求同是人的能创新的思维结构。

30、努力也受天赋制约。