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1、吃饭靠天赐,教育靠天赋。
2、本能不学就会,天赋不学就有。
3、都能学习是因为本能一样,学习的不一样是因为天赋有别。
4、学习成绩多半靠天赋。
5、教育目标,天赋第一,努力第二。
6、努力才能发现天赋,天赋下的努力才会走的更远更好。
7、未成年人的叛逆是逆反思维的体现,是生长自己的本能 。
8、文明源自于本能不是本能,学习也不例外。
9、本能和文明,都是教育教学过程的必须有,两者缺一不可。
10、创新源自于我们的本能,不怕不会创新,就怕习惯了不创新。
11、人的思维本能是形象,形象是人的思维本能。
12、未成年孩子的养脑比用脑更重要。
13、艰苦的劳动会让人变成魔鬼,刻苦的学习会让人变成呆子。
14、本能是不变的,经验是增长的,知识是流动的。
15、事物有同有异、由同到异和同生异长。
16、异同区分是发展未成年人心智的最基本活动,一课都不要少。
17、比之为什么,是什么更显思维的原生态,学好更难。
18、有时技术比理念更重要。
19、已有是已有和未有之间的相同,未有包含已有,已有决定未有。
20、重点学校挑选的学生都是很有天赋的,并不都是最努力的。
21、不能创新自己就不可能创新世界。
22、先天决定后天,后天培育先天。
23、教育是人为的操作,贵在顺其自然。
24、机器人老师不可能改变人的本能,让学生变成神。
25、努力体现的是天赋的程度而不是性质。
26、小孩子的本能生长需要玩,要让他们玩过够。
27、好的教学可以体现出人的最高天赋,不可能创新人的天赋。
28、同是事物间能够共存的基础,异是各事物发展的方向。
29、感觉、记忆和求同是人的能创新的思维结构。
30、努力也受天赋制约。
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GMT+8, 2024-12-8 17:21
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