关于美国《下一代科学标准》的三点看法

武夷山

   我4月1日写的“美国国家研究理事会推出《下一代科学标准实施指南》” （http://blog.sciencenet.cn/blog-1557-878865.html）受到一些博友关注。现在，就《下一代科学标准》（以下简称《标准》）再谈三点看法。

1. 《标准》写作班子成员的代表性甚为广泛

《标准》的一个突出特点是，强调科学教育不仅要涉及科学内容，还要让中小学生了解科学家和工程师的工作实践是怎么回事，即了解科学过程。因此，《标准》的写作班子（共41人）就囊括了各方面的人士，下面是41人写作班子中几个人的情况。

 • Peter McLaren, a science and technology specialist at the Rhode Island department of education and the president of the Council of State Science Supervisors;罗德岛州教育部科技专家，美国州政府科学教育负责人理事会主席

• Chris Embry Mohr: a high school science teacher at Olympia High School in rural Stanford, Ill.伊利诺伊州一所奥林匹亚高中的科学教师

• Ramon Lopez, a professor of physics at the University of Texas at Arlington;得克萨斯大学阿林顿分校物理学教授

• Bob Friend, chief engineer at Boeing Co.'s small-satellite programs; 波音公司小卫星项目总工程师

• Lynn Hommeyer, an elementary science resource teacher at Bruce Monroe Parkview School in the District of Columbia.首都华盛顿一所小学的科学资源教师。

   怎么样？才列举了其中5人，代表性就够全面的吧。

2. 《标准》的编制充分利用了伙伴关系

《标准》是由许多方面共同编制的，首先是26个州（Arizona, Arkansas, California, Delaware, Georgia, Illinois, Iowa, Kansas, Kentucky, Maine, Maryland, Massachusetts, Michigan, Minnesota, Montana, New Jersey, New York, North Carolina, Ohio, Oregon, Rhode Island, South Dakota, Tennessee, Vermont, Washington, and West Virginia）教育部门组成的联合体；然后是国家科学教师协会、美国科学促进会（该组织于1985年启动了“2061计划”，其主旨是提高全体美国人的科学素养）这样的一向关注科学教育的社团；然后是国家研究理事会，它1996年曾颁布了《美国国家科学教育标准》（科学技术文献出版社，1999）；再次是Achieve，一家专注于编制数学和英语教育标准的非营利机构。

3. 州政府参与制定科学教育标准至关重要

美国联邦政府中虽然有教育部，但它的权限和影响力较小，美国的教育主要是各州政府的管辖范围。美国虽然有很多很多标准，但是大多数标准是推荐性标准，不是强制性标准，因此，虽然早就有了《美国国家科学教育标准》和《美国国家技术教育标准，但并不意味着它们会被采纳。这一次不一样了，制定标准的主体是州政府，就不会只管制定而不采纳。《标准》于2013年4月出台，到一年后的2014年3月，就有加利福尼亚等11个州宣布采纳这一标准。还有30个州表示对该标准感兴趣。

但是，美国的保守势力是很强大的。由于该《标准》含有进化论的内容，也写进了“人类活动是导致气候变化的重要因素”的观点，就受到了保守势力的强烈抵制。在某些州，很可能在保守势力的阻挠下，原本打算采纳《标准》的州教育当局只能放弃。

参考资料

1. http://en.wikipedia.org/wiki/Next_Generation_Science_Standards

2. Robelen, Erik (May 14, 2012). "Who Is Writing the 'Next Generation' Science Standards?". Education Week.