“实务社群”概念创始人谈实务社群

武夷山

Journal of Management Inquiry季刊2014年第3期发表了英国爱丁堡大学Omid Omidvar和曼彻斯特大学Roman Kislov对实务社群（Community of Practice）领域和社会学习理论的著名学者Etienne Wenger-Trayner教授的采访。采访记的题目是，The Evolution of the Community of Practice Approach: Toward Knowlegeability in a Landscape of Practice----An Interview with Etienne Wenger-Trayner.

Etienne Wenger-Trayner从瑞士日内瓦大学获得计算机科学学士学位，在美国加大欧文分校获得信息与计算机科学硕士学位（1984）和人工智能博士学位（1990）。有意思的是，他能够提出实务社群概念，并非凭借其计算机领域的知识，而是得益于与人类学家的交往，因为他早就认识到，计算机解释不了意义，而人类学模型的核心便是意义构建。还应指出，他攻读计算机相关学位之前，当过法语教师，所以他一直对计算机在教育、学习领域的应用感兴趣。

我觉得这篇采访记特别好，但限于时间，只能摘译其中很少的内容。以下都是Etienne Wenger-Trayner的话。

从某种意义上说，实务社群概念所具有的功能，有点像生物学中的细胞。细胞是具有全部生命要素的最小的结构，实务社群是具有某一视角的全部要素的最小社会结构――该视角指的是学习过程中人与社会结构之间的互作用，以及人与社会结构的相互构成。

在我们理论发展的第一阶段，我们认为实务社区的概念是既定的，不需论证的，将学习过程看成融入社群的过程。

第二阶段，在我1998年的著作Community of Practice：Learning，Meaning，and Identity（实务社群：学习、意义与认同）中，我进行了某种“图形－背景转换”：我们认为学习是既定的，不需论证的，但“如果人们一道学习，结果就形成实务社群”。

第三阶段，反映在我和妻子合编的书中，此书即将出版（注）。此时，我们不仅关注某一实务社群和其中的成员，更要关注多重社群和社群体系，关注实务景观，关注认同是如何跨越不同实务而形成的（而不仅仅是在实务社群内部形成认同）。

我们在此书中提出knowledgeability（知晓力）的概念，与competence（胜任力）相对。胜任力说的是一个人与某一实务的关系，指晓力说的是一个人与实务景观的关系。在某些学科，知识广博（知晓力强）就是一种胜任力。比如你是人类学家，你并非另一文化的成员却对那个文化很了解很熟悉，那便是你的胜任力。另一方面，我在1998年的书中提到的某些教授很能干（胜任力强），但却不是见多识广，他们很善于做好自己被要求做的那个局部的事，但对自己所属的实务在整个景观中处于什么位置所知甚少。因此，他们为广义系统的学习能力做贡献的能力很弱。重要的是要维持胜任力与知晓力之间的平衡。

胜任与否，是靠特定社群来认证的，但却没有任何一个社群来确定你的知晓力。

迄今为止，我提出的“认同”概念尚未被人们充分认识。……知识管理领域尚未怎么采用我在认同方面的研究成果。认同就意味着问责，而问责就意味着对相互作用的需求。

实务社区的本质是社会学习能力。

注：此已于2014年7月由Routledge出版社出版，书名为Learning in Landscapes of Practice: Boundaries, identity, and knowledgeability in practice-based learning（实务景观中的学习：边界、认同和基于实务的学习中的知晓力）。