□ 本报特约记者  肖 鑫  通讯员  俞 治  王泽锋

   初冬时节，记者采访第二军医大学人文社会科学部王德彦教授，他却再三推辞： “在艺术上，我就是一个俗人。”

   其实，他可“不俗”。他驳斥书坛唐诗宋词“过时论”，发表评论《唐诗宋词，招谁惹谁了？》，引发激烈论争；篆书作品《登鹳雀楼》荣获第二届“羲之杯”一等奖；今年7月，学术文章《齐白石：题跋如其人》，开辟了齐白石书画研究新视角，引起书画界的关注……

   弃医从戎从文犹不悔

   年幼的王德彦便沉醉在自己的书法世界里。逢年过节时，他帮街坊邻居写春联，很快，成了闻名乡里的小小“书法家”。后来，王德彦考上了黑龙江农垦卫生学校，毕业时留校当老师，主讲生物学、统计学等课程。1990年，他考取了中国人民大学哲学系硕士研究生，为书画评论奠定了理论基础。毕业后，满怀强军兴国梦想，穿上了那身绿军装。

   作为军医大学的一名教员，王德彦站在三尺讲台上，给军队医学院校增加厚重的人文气息——

   1994年至今，在他和同事们的努力下，先后开设了《文学与治疗》《科学与艺术概论》《〈红楼梦〉赏析》《诺贝尔医学奖百年史》等10多门人文课程和“苇草论坛”系列人文知识讲座，成为军队医学院校加强人文素质教育的一块“示范地”。

   1998年，为了拓宽研究生的国际视野，他奔走于上海各大图书馆，收集国内外最新资料，独自编写了全军第一本有关《马克思主义与现代科技革命》的英文教材，该书出版后深受学生热捧。

   1999年，他参与高科技普及知识系列电教片《世纪之光》，撰写脚本《操作生命》，以通俗易懂、生动形象的语言，得到全军官兵的好评，荣立三等功。

   2010年以来，他创新考试方法，精心挑选300余首经典诗作和300多幅名画，尝试让研究生结合自身感受，解读一首诗或一幅画，极大调动了大家的兴趣，为教学改革注入一股“清风”。

   精心培育高素质军医学生

   10月22日，第二军医大学第51教室，座无虚席。

   “画面中的大海和血，分别象征生物的起源与生命”，一位操着东北口音的老师，在给200多名学生介绍萨尔瓦多·达利的油画《捕金枪鱼》，“人体血液中的海藻螺旋体，就是DNA的形状，是一种现代生物学解释下的能量和生命的载体。”话音刚落，台下学生恍然大悟，掌声四起。

   这是王德彦给该校2014级全体硕士研究生上公共课《自然辩证法概论》的一幕。他善于用理性的辩证思维和艺术视角来分析和阐述科学问题，循循善诱，让学生对深奥的自然辩证法问题不再“谈虎色变”。

   “我们培养的博士、硕士，不应当是只会拿手术刀的工匠，成为一张‘薄纸’，而是要成为一个个丰满的、有人文情怀的医学家、科学家”，在王德彦看来，“人文素养则是医学生成长成才过程中，必不可少的复合维生素。”

   “多年来，王教授凭借其丰富的知识体系和极强的表达能力，打破科学与艺术的壁垒。”该校研究生院院长姜北至今记得20年前王德彦给他上课的情形，“他往往先人一步，提出我们从未想过的问题，让我们在培养高素质新型军事医学人才上，开始做更高更全面的思考。”

   书法、绘画及评论三蒂并放

   台北，国父纪念馆。

   第二届国际书画艺术发展论坛在此举行。

   一篇题为《从〈锄箕图〉谈书画艺术对精神的洇润》的论文，从43篇入选论文中脱颖而出，被评为优秀论文。

   获奖者不是别人，正是王德彦。

   在教书育人之余，舞文弄墨则是他生命中不可或缺的部分。与他同事多年、该校人文社会科学部主任杨放教授说：“像他这样超然脱俗，醉心书画艺术的痴劲，在当今社会不多见了。”

   王德彦敢于从名师大家着手，凭借深厚的文化底蕴，查阅大量文献资料，以事实为依据，运用社会学、心理学、逻辑学等跨学科知识方法，解读王羲之、徐悲鸿等人的作品。两年前，他为了掌握秦观《墨君帖》的第一手材料，多次实地调研，最终从名称厘析、收传辨识、风格探颐3个角度，重新定义词人秦观在书法史上的重要地位。

   书法上，王德彦工于草书，专篆、行诸体。他在师法古人的基础上，敢于突破汉字传统“方块”字形，借鉴两汉时期瓦当的艺术形式，将“天圆地方”的美学灵感，融入当代书法创作之中，形成独具特色的“一字一瓦当、瓦当连成画”风格。

   2013年9月，在该校领导的支持下，54岁的王德彦又当了一回“小学生”，到中央美术学院师从著名学者易英教授，学习美术史方法与批评。他是班里最年长的学生，刻苦学习的心却是年轻的。一次，儿子去看他，看到的是：屋里到处是书，床底堆满了方便面。

   博观而约取，厚积而薄发。今年9月，王德彦荣获书法界最高理论奖——“全国第十届书学讨论会”优秀论文奖，是目前全军唯一获得该奖项者！