“看两步”的科幻小说是什么样的？

武夷山

事物发展总是符合“正-反-合”的规律的。科幻作家若能身处“正”的阶段而预见到“反”的阶段的远景，称为往前“看一步”；谁若能预见到“合”的阶段的情形，就属于“看两步”了。

到目前为止，科幻小说作家都是往前看的，但是多半只看一步。例如，儒勒. 凡尔纳在《海底两万里》中描述了世界上尚不存在的潜水艇；乔治. 奥威尔在《1984》中想象出了无所不在的技术监控系统在窥视公民的一切行为（现而今，别说普通公民了，连其它国家的政要都被美国监听着呢）；1945年，二战刚刚结束，科幻大师亚瑟. 克拉克就在《地外中继》一文中首次提出了利用地球轨道上空的同步卫星传送通讯信号的设想，等等。有些科幻作品直接想象地球毁灭或人类灭绝的情景，那就直接跳到了最后一步。但我们很少看到往前看两步的科幻作品。

好像是阿西莫夫在一篇作品中写到了未来的孩子，他们那时都是在家里修习线上课程。他们在历史课上闻知：很久很久以前，曾经有过那么一个时期，孩子们到叫作“学校”的地方上学，有很多“同学”，大家除了一起上课，课间还一起玩耍。了解到这些，孩子们惊讶得目瞪口呆，羡慕得一塌糊涂，因为线上教育太枯燥了。

假定有人按照阿西莫夫的思路往前再走一步，在科幻作品中展望一下，随着慕课（MOOC）由盛而衰，中小学教育由线上课程主导的模式再次回归课堂教学主导的情景，会不会很有意思呢？当然，那时的课堂教学与现在大不一样，已经由“看山是山，看水是水”进入了“看山还是山，看水还是水”的境界。

看两步不是瞎看，是有踪迹可循的。

在过去，人们主要关心如何利用自然科学和技术的力量与自然抗争，在这方面，“看一步”的科幻作品做出了一定的贡献，科幻作家们对未来技术的预测或预言时常比技术专家还要准确。现在，如何实现可持续发展是全人类面临的最大的挑战，人们必须比过去更关心如何利用人类的所有认知成果（包括科学技术、社会科学和人文学科的成果）来与人类自身的贪婪、短视与自私进行抗争。在这种情况下，“看两步”的科幻作品（或者叫“知识幻想作品”，knowledge fiction，不限于科学幻想）也许能够对指导人类的理性发展与和谐发展做出特殊的贡献。