30多年前的粗糙翻译练习（4）--在校内，老师就替代了父母

武夷山

（一）

孩子们上学后，在校内，老师就替代了父母，学生就把对父母的感情部分转移到教师身上，反过来，他们也受到教师品格的影响。这种相互关系比任何教学方法都更重要，若是该关系不能令人满意，孩子的学习能力则会不断受挫。同样，教师若真想成为教育家，想帮助孩子成长为完整的男女公民，而不是简单地对之进行知识灌输，那么，只有当他们自身具有健全的品格时才会成功。再棒的祈祷，再完整的训条，再聪明的手段或机器辅助方法，都无法代替一个充分发展的人格所能带来的影响。

--选自Frieda Fordham的《荣格心理学导论》（1953年出版）

博主：《荣格心理学导论》中译本1988年由辽宁人民出版社推出，译者是刘韵涵。

（二）

几世纪以来教育的进步（我不是说“扩张”），从一方面说是任意漂流所致，从另一方面说是被推动的；这是因为，教育总是受“发达”这一想法的支配。人们要求更多的教育，不是为了获得智慧，而是为了发达；国家要求更多的教育，是为了在竞争中居于比其他国家更有利的位置；某阶级要求更多的教育，是为了战胜其他阶级，至少是保住自己的现有地位。因此，教育一方面与技术效率发生了关联，另一方面与社会地位提升发生了关联。

--T. S. Eliot（艾略特）

相关阅读

武夷山，30多年前的粗糙翻译练习（1）--社会从无进步，http://blog.sciencenet.cn/blog-1557-742650.html。

武夷山，30多年前的粗糙翻译练习（2）--如何提高理解力

http://blog.sciencenet.cn/blog-1557-747144.html

 http://youth.sciencenet.cn/blog-1557-749102.html。