缺乏“硅素养”，枉为现代人（原稿）

□武夷山

没有硅，就生产不出集成电路，就不会有数字时代的所有奇迹――电视、互联网、手机、iPad，等等。从这个意义上说，不了解硅，不具备起码的“硅素养”，就枉为现代人。美国佐治亚理工学院电子和计算机工程专业的约翰. D. 克雷斯勒教授撰写的《硅星球――微电子学与纳米技术革命》一书，为广大公众提高“硅素养”提供了营养丰富的精神大餐。

科普著作的作者主要有两大类，要么是专业科普作家，要么是热衷科普的科学家。前者的典型代表是阿西莫夫，后者的典型代表之一是美国物理学家弗里曼.戴森。一般说，前一类作者容易出现的毛病是发现不了自己笔下的科学错误，后一类作者容易出现的毛病是行文枯涩。两种毛病都不犯的优秀科普作家太少太少，是人间的稀缺品种。

克雷斯勒教授属于后一类，是热衷科普的科学家。他能否称得上优秀科普作家，要读者说了才算；但是，他为撰写此书付出的努力，则不能不承认。2005年1月他开始勾勒本书提纲，历经三年而成稿。2008年，他将此书作为题为“微电子学和纳米技术革命简介”的一门课程的教材来使用，授课对象既有电子工程专业的新生，也有包括社会科学在内的其他专业的学生，所以，这本书必须通俗易懂，有吸引力。他义无反顾地接受了这一挑战，他说；“我坚定地认为，任何主题都可以有效地传授给任何读者，只要你作为一个老师兼作家足够努力”。在写作过程中，他不断请朋友、同事、学生、亲戚、兄弟姐妹、岳母、妻子和子女阅读一些章节的初稿，听取其反馈意见，就像白居易当年请目不识丁的老太太听他朗读诗文一样。这些努力毕竟没有白费。

全书共十三章。除了正文的叙述外，还有很多框文，分别归于“极客花絮”、“深层意义”、“题外话”、“历史轶事”等若干题目下。如果说正文是正餐，那么，这些框文中的内容就像是开胃冷盘和餐后甜点。如果谁对正餐的兴趣不大（比如我在生活中就是这样），靠冷盘和甜点也一样可以充饥。

我本科读的是电子工程系的半导体器件专业，就是与硅打交道的，因此，此书主题对我是分外亲切。对于从未接触过硅器件的读者来说，你们的读后感是新奇、震撼还是激动？请您告诉我，请您告诉出版社。

缺乏“硅素养”，枉为现代人

文汇报 2013－8－13

　　没有硅，就生产不出硅基集成电路，就不会有当今数字时代的所有奇迹——电视、互联网、手机、iPad，等等。从这个意义上说，不了解关于硅的基本知识，不具备起码的“硅素养”，就枉为现代人。美国佐治亚理工学院电子和计算机工程专业的约翰·D·克雷斯勒教授撰写的《硅星球》一书，为广大公众提高“硅素养”提供了营养丰富的精神大餐。

　　克雷斯勒教授是热衷科普的科学家。他能否称得上优秀科普作家，要读者说了才算；但是，他为撰写此书付出的努力，则不能不承认。2005年1月他开始勾勒本书提纲，历经三年而成稿。2008年，他将此书作为题为“微电子学和纳米技术革命简介”的一门课程的教材来使用，授课对象既有电子工程专业的新生，也有包括社会科学在内的其他专业的学生，所以，这本书必须通俗易懂，有吸引力。他义无反顾地接受了这一挑战，他说：“我坚定地认为，任何主题都可以有效地传授给任何读者，只要你作为一个老师兼作家足够努力。”

　　全书共十三章。除了正文的叙述外，还有很多框文，分别归于“极客花絮”、“深层意义”、“题外话”、“历史轶事”等若干题目下。如果说正文是正餐，那么，这些框文中的内容就像是开胃冷盘和餐后甜点。如果谁对正餐的兴趣不大（比如我在生活中就是这样），靠冷盘和甜点也一样可以充饥。