三螺旋模型的社会基础

武夷山

三螺旋模型的提出者之一Henry Erzkowitz和James Dzisah在Technology Analysis and Strategic management杂志2008年第6期发表文章，Rethinking development: circulation in the Triple Helix（发展之再思考：三螺旋之中的循环流动）。文章认为：

三螺旋发展模型是基于以下社会发展趋势：

（1）            从工业社会向知识社会转变。在知识社会中，从事知识生产的机构在创新和发展中具有发挥更大作用的潜力。

（2）            从大规模物理技术（这种技术需要科层式的组织方式） 向日益灵活的小规模高技术（这种技术可由小型组织来使用）转变。

（3）            多价（Polyvalent）知识的涌现。多价知识的典型代表是生物技术、计算机科学和纳米技术，它们既是理论的，又是实践的；从事这类技术研究既可申请专利，又可发表论文。

（4）            创业型大学模式的兴起。关于大学的办学方式，一方面有象牙之塔譬喻和洪堡的大学理念，另一方面有强调创业－创新和技术转移的文化，创业型大学则将这两方面给融合起来了。

         博主：在美国，某些拥有Professor of Practice（实践教授）头衔者在产学研结合方面做得较多。但是，这个头衔的含义在不同地方是不一样的，多数指专注于教学、进不了终身教职的教授职位。美国大学教授协会（AAUP）于2004年在以下链接中给出了“实践教授”定义：http://www.aaup.org/AAUP/comm/rep/A/practice.htm。

    对“三螺旋”概念不熟悉者，可参看我2009年写的《“时”论》（http://blog.sciencenet.cn/home.php?mod=space&uid=1557&do=blog&id=251666）。