若干国家的国家级学术评价计划

武夷山

英格兰高等教育资助理事会（HEFCE）的科研评鉴（Research Assessment Exercise，RAE）已经搞了多年，其量化色彩很重。RAE的后继者是Research Excellence Framework（REF，科研卓越框架）。REF算是2010年3月正式启动的，2015年春将发布评审专家委员会的总评报告。与RAE相比，REF评价活动中，定量学术评价指标的地位相对下降，将会更加突出“影响”（科研的社会影响和经济影响）类指标。

在澳大利亚，Research Quality Framework（科研质量框架）评价计划已经被Excellence in Research for Australia（澳大利亚科研卓越）评价计划所代替。2010年开展了第一轮“澳大利亚科研卓越”评价活动，第二轮评价将于2012年进行。

在比利时，讲佛兰德语的高教机构之拨款数额取决于所谓的BOF-key评价活动。自从2003年起，BOF-key评价纳入了文献计量学评价指标。

法国2007年成立了AERES（法国科研与高等教育评价署），其任务就是对法国高教机构进行评价。该署要对大学进行现场考察的，评价结果与今后拨款是挂钩的。

在意大利，2003年首次开展了国家层面的三年期科研评价，即Valuazione Trinnale della Ricerca (VTR), 6年之后，才首次尝试将评价结果与拨款数额挂钩。评价完全采取同行评议方式。VTR的后继者是五年期科研评价（Valuazione Quinquennale della Ricerca，VQR），与VTR不同，VQR将采取同行评议方法与引文分析方法相结合的方式。

在新西兰，高校所获科研经费来自于The Performance-based Research Fund（基于绩效的科研基金），其中，对高校的科研质量评价结果占60％的权重。评价采用同行专家评审委员会的方式。下一轮评价将于2012年进行。

出处：http://www.researchtrends.com/issue22-march-2011/the-research-excellence-framework-revisiting-the-rae-2/